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为什么说语言不是自然现象？为什么说语言是一种特殊社会现象？语言有没有阶级性，为什么？语言全民性的表现有哪些？

题目
问答题
为什么说语言不是自然现象？为什么说语言是一种特殊社会现象？语言有没有阶级性，为什么？语言全民性的表现有哪些？
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相似问题和答案

第1题：

为什么说思维和语言是两种不同的社会现象？


正确答案:思维是全人类共同的，而语言则有民族特点，这是语言和思维最根本的区别.
（1）客观现实对各个民族来说都是基本相同的，思维上形成的概念.判断等也是基本一致的，各民族都有能力去认识相同的事物，所以说思维是全人类共同的.
（2）对于同一个事物，各个民族的语言表达方式却有可能不同，无论是在语汇.语法上，还是在语义表达上，不同民族的语言都可能有自己的特点

第2题：

语言是自然现象还是社会现象？为什么？


正确答案: 所谓社会现象，就是指那些与人类共同体的一切火攻——产生、存在和发展密切联系的现象。语言就是一种社会现象，它于人类社会的生活息息相关，是把社会中的个人结成群体的纽带，是人与人互相联系的桥梁，进行沟通的工具，也是人与动物相区别的重要标志。没有语言，人类社会就会崩溃，不复存在。

第3题：

语言有没有阶级性?为什么?


参考答案①语言是一种社会现象，而且是特殊的社会现象，语言一视同仁地为人类社会全体成
　　员服务，不分阶级，也不分阶层，所以语言没有阶级性。
　　②语言没有阶级性从以下几方面具体认识:第一，从语言的服务对象看，语言不是为特定
　　的阶级和阶层服务的，而是一视同仁地为社会全体成员服务，没有阶级色彩。
　　第二，从语言自身结构来观察，构成语言的语音、词汇、语法系统，也是没有阶级性的。
　　第三，从语言产生的社会大环境来观察认识。语言产生于没有阶级的原始社会，社会上连
　　阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性。

第4题：

为什么说语言是一种符号系统


正确答案:语言就是一种符号系统.语言所以是一种符号，就是因为它能代表或指称现实现象.比如我们一听到"书"这个词，就知道它指的是"成本的著作"这个意义.符号的形成要具备一定的条件，其中最重要的就是在使用中要受到一定规则的支配，装拆自如，可以重复使用.而语言就具有这个自由拼装的特点.从结构成看，语言也是一种符号系统，具有所有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面.与一般符号形式和内容的结合由社会决定一样，语音的形式和意义的结合也是由一定社会成员共同决定的，是约定俗成的.

第5题：

怎样理解语言是一种特殊的社会现象？语言有没有阶级性？为什么？


正确答案: 语言不但是社会现象，而且还是一种特殊的社会现象。语言是一种特殊的社会现象，其基本含义归结起来是，语言是全民性的，是全民共同使用的交际工具，没有阶级性。
语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，经济基础就是人们在生产中形成的与一定的生产力发展水平相适应的生产关系的总和，上层建筑就是在经济基础上产生的并与之相适应的政治、法律、艺术、哲学、宗教等的总和。语言作为社会现象的特殊性主要表现在，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。很多社会现象都是具有阶级性的，比如属于上层建筑的法律、政治制度等，是为一定的统治阶级服务的，具有十分明显的阶级色彩，而语言则不属于那一个特定的阶级或阶层，而是属于社会全体成员。所以语言是一种特殊的社会现象，作为交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务。因此，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶级，一视同仁地为全体成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。

第6题：

为什么能够听和说一种语言不等于真正掌握这种语言？


正确答案:一个人能够听和说一种语言不等于真正掌握这种语言，这方面明显的例子就是，一个从有上过学的人，也就是文盲，虽然也能进行最基本的语言交际活动，但除了不会认字写字外，就是说话也不可能流利完整地表达，而往往是词不达意或语无伦次，同样听话也不可能准确地理解，而不是懂非懂或不得要领.从这个意义上说，母语的教学的最初任务就是让具有一定语言能力的人继续学好语言，打牢语言基础和补充语言基础。
这个阶段的教学通常在小学进行，大致包括两方面的内容：
①让学生从具备听说能力发展到具备读写能力，即能认字写字，或者说是能把说出的话写下来，能把听到的话停明白.
②是使学生既巩固原有的语言知识能力，又补充新的语言知识能力.

第7题：

为什么说语言也是一种符号？


正确答案: 语言能代表或指称现实现象，它具有所有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面。
语言符号本身是由音、义的结合构成的。"音"是语言符号的物质表现形式，"义"是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。语言符号的形式和意义也是密不可分的统一体，一定的语音形式代表一定的意义内容，一定的意义内容一定要用一定的语音形式表达，二者是相辅相成的，互相依赖的。

第8题：

为什么说不是语言决定思维，而更主要是思维决定语言？


正确答案:1）一方面从整个对思维产生影响的多种因素来看，即使承认语言影响思维，也并不是只有语言才影响思维.（有语言环境.生活环境.经济.政治.文化的各种社会环境影响）.另一方面，从整个思维活动和思维结果的现象看，也不是所有的思维都受语言的影响.例：《红楼梦》中，焦大不可能爱上林妹妹，主要在于他们所生活的不同社会背景
2）世界上不同的语言多数互相听不懂，互相不能通话，可是通过翻译就能交流思想感情.人类的语言虽然不同，但是人类的思维内容确是基本一致的.正是思维决定了语言所以不同语言才有可能通过翻译，相互沟通.
3）应该说，目前在语言和思维的地位作用的问题上比较一致的观点是：在语言和思维关系中，思维起主导作用，思维决定语言.语言虽然对思维活动有一定影响，但不能无限度地夸大这种影响，语言也不能最终决定人的思维方式和思维活动

第9题：

为什么说具备了一种语言的能力不等于能熟练运用这种语言？


正确答案:一个具备了一种语言的能力不等于能熟练运用这种语言，这方面明显的现象就是，很多人尽管同样都认字读书，但其中有的人只能看懂一篇文章或一本书的大概意思，甚至还看不下来，而有的人却能从中理解更深含义和道理，甚至加以评论，有的人连写一封信或说一件事都不容易表达清楚，不知道怎么说，有的人却可以写出语言准确生动的文章.
从这个意义上说，母语语言教学稍高一点的目标就是培养阅读写作能力和逻辑思维能力，使具备了基础语言知识的人能够更加自如地运用语言.
这个阶段的教学通常在中学进行，包括两个方面的内容：A、使学生从具有认字看书的能力发展到具有阅读欣赏的能力，即更高的读的能力：使具有写字造句的能力发展到具有写能力，即更高的写的能力
B.从学生把语言仅仅作为生活交际工具发展为逻辑思维的工具，或者说通过提高语言的水平来发展思维能力.

第10题：

为什么说语言是一种社会现象？


正确答案:1）我们所能感知的一切事物，要么是自然现象，要么是社会现象，而语言就是属于社会现象。社会是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类社会的共同体，与此密切关联的现象就是社会现象。语言就是一种社会现象，它与人类社会的生活息息相关，是把社会中的个人结成群体的纽带，是人与人互相联系的桥梁，进行沟通的工具，也是人与动物相区别的重要标志。没有语言，人类社会就会崩溃，不复存在。
2）语言从本质上说是社会的，具有社会性。一个社会是一定的经济基础和上层建筑构成的整体。语言就是一定社会的产物，是社会特有的一种现象，社会以外无所谓语言，没有社会，也就没有语言。语言是在劳动过程中因为交际的需要而产生的，是与人类社会、人的抽象思维同时产生的。语言的一切自始至终都与人类社会紧密地联系在一起，社会的任何风吹草动，都会给语言带来影响，都会在语言中反映出来。社会性可以说是语言的本质特性。
3）语言与社会的发展是紧密地联系在一起的。
4）语言是社会现象，这是由于语言与社会相互依存。语言不可能离开社会而存在，社会的存在也离不开语言，语言是组成社会不可缺少的重要的因素。
5）语言是一种社会现象，还说明这样一个道理，人类社会以外没有语言。社会以外不但没有语言，即使是人，只要离开了社会，也会失去语言能力。人类大脑特有的语言能力与生俱来，具有一定的先天条件。但如没有后天的社会环境，不在适当的时期同实际的语言相接触，就不能激发出大脑语言能力的内在机制。因此，语言的习得同样具有社会性，离不开社会。

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