同义相训
标明义界
以狭义释广义
以共名释别名
第1题：
下列故训材料中，运用了“以形说义”这种训诂方法的是（）。
第2题：
为什么说解释词义是训诂的核心工作？
第3题：
A、栋，极也。(《说文·木部》)
B、君者，善群也。(《荀子·王制》)
C、政者，正也。(《论语·颜渊》)
D、乾，健也。(《周易·说卦》)
E、坤，顺也。(同上)
第4题：
《说文•角部》：“解，判也。”《说文•采部》：“释，判也。”采用的训诂方法是（）。
第5题：
《尔雅•释山》：“山有穴为岫。”这种直陈词义的训诂方法是（）。
第6题：
下面是《说文》对一些字的析解，这种析解方式属于“六书”中的（）。 （1）身---《说文》：“身，躬也。”躬---《说文》：“躬，身也。” （2）舟---《说文》：“舟，船也。”船---《说文》：“船，舟也。” （3）顶---《说文》：“顶，颠也。”颠---《说文》：“颠，顶也。”
第7题：
《论语。为政》：“道之以政，齐之以刑。”孔注：“政谓法教。”这种训诂方法属于直陈词义的（）。
第8题：
《火烧赤壁》中曹操军队“丢盔弃甲”中的“盔”是指头盔，用“皿”字作形旁是因为（）
A盔一般用器皿做成；
B盔与盘、盆等都属于器皿类物品；
C盔外形似盆罐，在外征战翻转可用作器皿盛物。
第9题：
下面对各条注解文字中，运用以形说义这种训诂方法的有（）。
第10题：
《说文•耳部》：“闻，知声也。”段注：“往曰听，来曰羁。”从训诂的内容看，段注是在（）词义。