问答题简述教育研究的选题来源。

题目
问答题
简述教育研究的选题来源。
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相似问题和答案

第1题:

简述教育研究课题的主要来源。


正确答案: 1、从社会发展需要出发提出问题。
2、学科建设中需要解决的问题。
3、教育实践尤其是教育改革中反映出的问题。
4、日常观察中的发现问题。
5、从不同学科之间的交接点找出问题。
6、从当前国外教育信息的分析总结中提出的问题。

第2题:

问答题
简述教育研究在教育实践中的意义。

正确答案: 第一,提出问题。通过教育研究,我们可以发现并提出教育实践中存在的大量值得研究的问题。
第二,解决问题。教育研究可以解决教育实践中存在的大量问题。
第三,提高效率。教育研究能够明显提升教育教学的效率。
第四,预测未来。教育研究能够预测教育实践的未来发展。
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第3题:

简述教育科学研究课题的来源。


参考答案:研究课题的来源有:从教育实践中提出的问题;从他人的研究成果中发现的问题;从理论学习和研究中发现的问题;从不同学科之间的交接点寻找问题。

第4题:

问答题
简述教育研究的选题来源。

正确答案: (1)社会变革与发展对教育研究提出的问题。
(2)学科理论的深化、拓展或转型中产生的问题。
(3)研究者个人在教育实践中观察与思考产生的问题。
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第5题:

问答题
简述教育实验研究评价的内容。

正确答案: (1)教育实验研究的目标评价;
(2)教育实验研究的过程评价;
(3)教育实验研究的结果评价。
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第6题:

问答题
简述我国教育经费的主要来源。

正确答案:
在不同国家,教育经费的筹措渠道不尽相同。目前,我国教育经费的主要来源是:
(1)财政预算内教育经费。财政预算内教育经费是指中央、地方各级财政或上级主管部门在本年度安排,并划拨在教育部门各级各类学校、教育事业单位和其他部门举办的,并列入国家预算支出科目和未列入各部门事业费和基建支出的“预算内专项资金及其他教育经费”。这是教育经费的最主要来源。
(2)各级政府征收用于教育的税费。各级政府征收用于教育的税费是指中央和地方各级政府为发展教育事业而指定机关专门征收,并划拨给教育部门使用的税费。例如,中央规定的城市教育附加费,由地方政府征收用于教育的各类教育附加费等。
(3)企业办学校教育经费。企业办学校教育经费是指中央和地方政府所属企业举办的,并在企业营业外资金或企业自有资金列支的各级各类学校(不含职工培训性质的学校)的经费。
(4)校办产业、勤工俭学和社会服务收入中用于教育的经费。校办企业、勤工俭学和社会服务收入中用于教育的经费,是指各级各类学校的校办产业、勤工俭学、社会服务收入中用于补充教育经费的部分,
包括用于教职工个人的福利、奖励和改善办学条件、改善集体福利、教学设施等方面的经费。
(5)社会团体和公民个人办学经费。社会团体和公民个人办学经费指社会团体和公民令人举办的各级各类学历教育和非学历教育机构的教育投入与实际教育支出。
(6)社会捐(集)资办学经费。社会捐(集)资办学经费指城镇、农村、厂矿、企事业单位的个人根据自愿、量力的原则捐(集)资助学,以及海外侨胞、港澳台同胞、外籍团体、友好人士等对教育的资助和捐赠。
(7)学杂费。学杂费是指各级各类学校的学生个人交纳的学费和杂费,包括委托培养学生和自费学生交纳的经常费和基建费。
(8)其他教育经费。其他教育经费是指上述各项经费以外的其他项目预算外教育经费,如学生交纳住宿费、借读费等。
在上述教育经费来源渠道中,财政预算内教育经费以外的各种教育经费通常统称为预算外教育经费。
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第7题:

问答题
简述教育研究的特征。

正确答案: 第一,教育研究的真实性。即教育研究问题、过程、数据资料以及结果都是真实的。
第二,教育研究的创新性。这是教育研究最突出的特征。理论和时间的创新是教育研究的灵魂,也是衡量、评价教育研究的重要标准。
第三,教育研究的生态性,即进行教育研究是要强调研究的自然性与现实性。
第四,教育研究的反思性。对教育研究活动各要素以及整体的反思,是完善教育理论、解决教育问题、提升教育质量的必经之路。
第五,教育研究的时代性。在不同的时代,教育研究的重点、方法、手段以及视野都会与当时的具体情况和背景结合起来。
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第8题:

简述教育研究的选题来源。
(1)社会变革与发展对教育研究提出的问题。
(2)学科理论的深化、拓展或转型中产生的问题。
(3)研究者个人在教育实践中观察与思考产生的问题。

第9题:

问答题
简述教育研究的选题要求。

正确答案: (1)问题本身要新颖、有研究价值
(2)问题提出有一定的科学理论依据和事实依据
(3)问题表述必须具体明确
(4)问题研究要有可行性
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第10题:

问答题
简述质性研究资料的来源与收集形式。

正确答案: (1)在质性研究中,自然情境是研究资料的直接来源,研究者是获得研究资料的工具。进行质性研究资料收集一般都在现场进行,研究者的观察与看法会被作为资料的一种补充。因此,幼儿教师进行质性研究,将要花费相当多的时间在幼儿园、家庭、社区和其他地方观察教师、家长、幼儿的行为,并在日常生活中直接观察与访谈观察对象。
(2)质性研究资料一般是以文字或图片的形式来收集的。在质性研究中,收集到的资料包括访谈记录、现场观察记录、照片、录音、录像、日记、个人评论、备忘录以及其他可以表达人们实际语言和行动的任何材料。
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