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界刺激与主体反应的关系不是简单的S-→R，而是S→AT→R， AT是主体同化刺激S于结构T的结果，A是大于1的系数。这是

题目
单选题
界刺激与主体反应的关系不是简单的S-→R，而是S→AT→R， AT是主体同化刺激S于结构T的结果，A是大于1的系数。这是（）提出的学习的心理过程。
A

皮亚杰

B

赫尔巴特

C

奥苏贝尔

D

班杜拉

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相似问题和答案

第1题：

设关系R与S具有相同的目，且对应的属性的取值来自同一个域，则{t\t∈R∧t∈ S}，t是元组的变量，其结果关系是( )。

A．R∪S

B．R-S

C．R∩S

D．R-(R-S)


正确答案：A
解析：设关系R与S具有相同的目，且对应的属性的取值来自同一个域，则：R∪S={t\t∈R∧t∈S}R-S={t\t∈R∧S)R∩S=R-(R-S={t\t∈R∧T∈S}

第2题：

设关系R, S和T如下，关系T是关系R和S执行了哪种操作的结果？


正确答案：A

第3题：

设关系R和关系S具有相同的属性个数，且相应的属性取自同一个域，则｛t | t ∈ R ∧ t ∈ S｝t是元组变量其结果关系是

A．R∪S

B．R-S

C．R∩S

D．R-（R-S）


正确答案：B

第4题：

有关系R和S，R∩S的运算等价于（）

  • A、S-（R-S）
  • B、R-（R-S）
  • C、（R-S）∪S
  • D、R∪（R-S）

正确答案:B

第5题：

下列式子中，不正确的是______。

A．R-S=R-(R∩S)

B．R=(R-S)∪(R∩S)

C．R∩S=S-(S-R)

D．R∩S=S-(R-S)


正确答案：D

第6题：

在传统的集合运算中，关系R和关系S的差的结果可表示为(t表示元组)______。

A．{t|t∈R∨t∈S}

B．{t|t∈R∧t∈S}

C．{t|t∈R∨t∈S}

D．R-S


正确答案：D
解析：在传统的集合运算中，关系R和关系S的并是指：{t|t∈R∨t∈S}；关系R和关系S的交指：{t|t∈R∧t∈S}；关系R和关系S的差指：{t|t∈R∧tS}；也可表示为R-S。

第7题：

若关系R和S的关系代数操作的结果如下,这是执行了 ______。A.R×S CEC.R×S R.B=S.BD.R×S

若关系R和S的关系代数操作的结果如下，这是执行了 ______。

A．R×S C＜E

B．R×S C＞E

C．R×S R.B=S.B

D．R×S


正确答案：D
解析：连接运算中有两种最为重要也最为常用的连接：一种是等值连接；另一种是自然连接。1、等值连接：若。为“：”的连接运算称为等值连接，它是从关系R与S的笛卡尔积中选取A，B属性值相等的那些元组．2、自然连接：是一种特殊的等值连接，它要求两个关系中进行比较的分量必须是相同的属性组，并且要在结果中把重复的属性去掉。

第8题：

●设关系R和关系S具有相同的属性个数，且相应的属性取自同一个域，则(t｜t∈R∧t∈S}，t是元组变量其结果关系是 (25) 。

(25) A．R∪S

B．R∩S

C．R-S

D．R-(R-S)


正确答案：B
【解析】题目中的关系演算含义是结果记录即属于R，又属于S，也就是R和S的交集。

第9题：

学习的联结理论认为，学习的实质是建立刺激与反应之间的联结，其公式是（　）。

A.R-O-S
B.S-O-R
C.R-S
D.S-R

答案：D
解析：
学习的联结理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程，其公式是S-R。

第10题：

下列选项中，不正确的是（）。

  • A、R=（R-S）∪（R∩S）
  • B、R-S=R-（R∩S）
  • C、R∩S=S-（R-S）
  • D、R∩S=S-（S-R）

正确答案:C

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