判断题教师的权利义务始于其取得教师资格并在学校任职，终于解聘。（）A 对B 错

题目

判断题

教师的权利义务始于其取得教师资格并在学校任职，终于解聘。（）

对

错

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第1题：

单选题

哥德尔不完备性定理是他在1931年提出来的。这一理论使数学基础研究发生了划时代的变化，更是现代逻辑史上很重要的一座里程碑。它证明了任何一个形式系统，只要包括了简单的初等数论描述，而且是（）的，它必定包含某些系统内所允许的方法既不能证明真也不能证伪的命题。

逻辑

自洽

自主

自足

正确答案： D

解析：暂无解析

第2题：

多选题

学习需要分析的目的包括：（）

发现学习者在学习过程中存在的主要问题

分析产生问题的主要原因，以确定在教学设计时解决该问题的方法和途径

分析现有的教学资源及约束条件，以论证解决该问题的可能性

分析问题的重要性，以确定优先解决的教学设计课题

正确答案： D,A

解析：暂无解析

第3题：

判断题

网络社会的到来、科学技术的进步，将会进一步促使男女两性走向实质性的平等。

对

错

正确答案：对

解析：暂无解析

第4题：

多选题

在下列选项中，属于课堂教学中最基本的情绪因素有（）。

好奇

兴趣

焦虑

悲愤

正确答案： A,D

解析：暂无解析

第5题：

问答题

“我们要改良稻种”请改正这句话并消除歧义。

正确答案：改正：我们要改良过的稻种。

解析：暂无解析

第6题：

多选题

教学媒体选择的基本原则包括：（）。

发展性原则

综合性原则

低耗高效原则

最优化原则

正确答案： C,D

解析：暂无解析

第7题：

判断题

学生年龄越小，表扬、奖励的作用越大。

对

错

正确答案：对

解析：暂无解析

第8题：

单选题

（）认为，实践性是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。

素质教育思想

人本主义教育思想

实践教育思想

科教兴国教育思想

正确答案： C

解析：暂无解析

第9题：

问答题

简述不分级制。

正确答案：只要修完了规定的教学内容就可以毕业。
不分级制及其发展形态——双重升级制，是针对传统的学年制度及分年级的班级编制无法适应儿童的个别差异之弊端而提出的。它旨在打破分年级的课程及班级编制、班级责任制、教室中心的教学，使教学活动有高度的弹性。

解析：暂无解析

第10题：

填空题

在组织管理方面，泰勒认为应该把（）与（）分开，用科学的工作方法取代传统的凭经验工作的方法。

正确答案：计划职能,执行职能

解析：暂无解析

教师的权利义务始于其取得教师资格并在学校任职，终于解聘。（）

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