单选题小宇上课时经常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老师的做法()。A 错误，应该杜绝当堂批评B 正确，应该严格要求学识C 错误，应该尊重儿童人格D 正确，应该加强课堂管理

题目

单选题

小宇上课时经常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老师的做法()。

错误，应该杜绝当堂批评

正确，应该严格要求学识

错误，应该尊重儿童人格

正确，应该加强课堂管理

参考答案和解析

正确答案： C

解析：

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相似问题和答案

第1题：

有老师对家长说，我就没见过你这么宠溺的家长，家长很尴尬，你怎么办？

答案：

解析：

如下处理：
第一，找话题错开此情景。
第二，单独找家长沟通事情真相，给予科学指导。
第三，与老师沟通，使其尊重家长，讲授其正确与家长沟通的方法和技巧。
总之，老师要尊重家长，要做到为人师表。

第2题：

材料：
王宇是杜老师班上的孩子，他上课喜欢做小动作，动不动就打断老师的话，还经常跟旁边的同学讲悄悄话。杜老师比较讨厌这个学生，经常不让他参加班里组织的各种活动。王宇的妈妈知道情况后来找他交换意见，杜老师却毫不客气地说：“你的孩子真的很笨，我实在找不到他身上的优点。”王宇妈妈听后很伤心。就去找校长要求给孩子换班。
问题：
请从教师职业道德角度分析，对杜老师的做法进行评价。

答案：

解析：

材料中杜老师的做法没有履行作为一名教师应有的职业道德。首先，杜老师没有关爱学生。作为教师，应该关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中的杜老师，没有对王宇做到一视同仁，因为王宇的一些不足完全否定了他的各方面，不让王宇参加活动，没有体现对王宇的尊重和爱。
其次，杜老师没有为人师表。作为教师，要语言规范，举止文明，尊重家长。材料中的王老师用“很笨”这样的字眼来形容王字，显然不符合教师应有的语言规范，同时在与家长沟通过程中，态度也并不友善，没有体现对家长的尊重。
综上所述。作为教师，在教育教学过程中，要做到了解与研究学生，关心爱护学生；与家长友善沟通、积极配合，共同教育学生，促进学生的全面发展。

第3题：

孩子说:“我画的菠萝可好了,可老师没有把我的贴在墙上。”对此比较好的做法是()

A对孩子说：“你没好好画呗”

B对孩子说：“老师认为你下次会画出的更好的菠萝呢”

C对孩子说：“你们老师真偏心”

D对孩子说：“你上课没好好听老师要求”

参考答案：B

第4题：

2012年单项选择:小宇上课时插话，老师生气地说:“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！ ”老师的这种做法（）

A、错误，应杜绝当面批评
B、正确，应该对学生严格要求

C、错误，应该尊重学生人格
D、正确，应该加强课堂管理

答案：C

解析：

关爱学生是教师处理其与学生的关系时应遵循的首要原则，关爱学生的核心就是尊重学生的人格，把学生看成是有尊严的人，题干中教师的做法显然过于粗暴，没有尊重学生的人格。

第5题：

2012年单项选择:小宇上课时插话，老师生气地说:“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！ ”老师的这种做法（）
A.错误，应杜绝当面批评 B.正确，应该对学生严格要求
C.错误，应该尊重学生人格 D.正确，应该加强课堂管理

答案：C

解析：

第6题：

学生上课时看课外书，被老师发现。于是老师便将学生的书丢了出去，学生很生气。对此，你怎么看?

答案：

解析：

1.提出观点。
在课堂上，老师没有顾忌学生的感受，将学生的课本丢出去，这是不尊重学生的体现，该老师的做法显然有欠考虑。我认为应该耐心地了解学生问题，而不是采取简单粗暴的方式去解决。
2.分析论述。
第一，原因。一是老师自身职业素养不高，在遇到问题时没有控制好个人情绪，在未了解清楚情况的前提下就任性处理;二是老师的教育理念比较落后，没有及时更新自己的教育教学观念，依然停留于教鞭教育、训斥教育的传统模式中;三是学校对老师的监管不严，缺乏对老师约束，导致老师在处理对学生的事情上有失耐心。
第二，危害。一是违背了教师职业道德，不利于教师形象树立;二是对该生造成心理创伤，容易与老师对立，更不利于学习;三是给其他学生造成不良示范，用粗暴的方式解决问题。
3.落实解决。
第一，教师方面。一是尊重学生。老师应该尊重学生的一言一行，和学生平等相处;二是运用合理的教育手段。遇到问题时，教师要及时了解原因，寻求一种正确的解决办法，而不是以这种暴力手段处理;三是不断提升自己的职业素养。教师要学习与践行教师职业道德规范内容，并且也要与时俱进，不断学习新的教育教学理念。
第二，学校方面。学校要加强对教师队伍的管理，出台相应的管理制度，约束教师的言行，使教师队伍的整体素质得到提升，避免这样的事情再次发生。

第7题：

阅读材料，回答问题。
开学不久，陈老师发现小浩同学有许多毛病，陈老师心想，像小浩这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但是你也有不少优点，可能你自己还没发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，小浩很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好。力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：
“这就是了不起的长处。心肠好。乐于助人。到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵.保卫家园.是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识。需要有真才实学。”听了老师的话，小浩高兴极了，脸上露出了微笑。
结合上述材料，请从教师观的角度评析一下陈老师的行为。

答案：

解析：

第8题：

大学毕业不久，我就担任了初二（1）班的班主任。一天中午，一个学生急匆匆地跑来说，“老师，小杨不知为什么事，正和2班的老师争吵，还骂老师了。”我赶紧过去问缘由，得知2班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说2班有学生看见小杨正好走过，就告诉王老师，认为纸是他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。小杨不服气，就骂老师“瞎了眼”，结果惹恼了王老师。我当时也很生气：“小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师呢？”“他根本不听我说，劈头盖脸地训斥我……”见他如此冲动，我知道这时说什么都没有用，要等待时机。
机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，鼓励他报了大家都不愿参加的3000米长跑。对此我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。
运动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成为班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖。会后我找他谈心：“小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。”
“老师，你真的相信我吗？”“我当然相信你。”他的眼中闪烁出激动的光芒，突然说：“那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗？我敢对天发誓，真不是我扔的。”看到他委屈而又可笑的样子，我笑了：“我相信你，当时我就相信不是你干的！”“真的吗？”他很惊讶，也很高兴。“可你也有错，知道错在哪吗？”他有些不好意思地低下头：“知道，老师，我会给王老师道歉的，您放心！”
此后，小杨同学各方面有了长足的转变。
问题：
（1）案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则？（8分）
（2）请结合案例加以分析论述。（10分）

答案：

解析：

（1）案例中的“我”主要贯彻了尊重学生与严格要求学生相结合的原则、因材施教原则、长善救失原则。
（2）①尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中教师相信小杨并且尊重小杨，相信垃圾不是他扔的，并且没有强迫他承认乱扔垃圾，而是静待机会，加以教育，使小杨主动认识到自己的错误并改正。
②因材施教原则，是指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际情况，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。材料中教师针对小杨热爱体育的实际情况，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，并鼓励他积极参加体育项目，帮助班级在运动会中取得了好成绩，提升了小杨的集体荣誉感，进而使其在其他方面严格要求自己，收到了良好的德育效果。
③长善救失原则，也称发扬积极因素克服消极因素原则，是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。材料中教师充分发挥小杨热爱体育的特长，使小杨通过运动会实现了自己的价值，并且在老师的表扬下，认识到自己的错误，主动提出去向王老师道歉，收到了良好的德育效果。

第9题：

材料：
郭老师在上课时，让孩子们起来回答问题。这时候，幼儿纷纷举手要求回答。郭老师看着孩子们的积极反应很高兴，请了很多小朋友站起来回答。这时候听课教师发现班里最淘气的小明哭了。听课教师很纳闷，心想：小明这是怎么了?怎么哭了呢?这时，只见郭老师很生气地说：“你哭，你哭，我还是不让你起来回答，谁让你平时不听话的。”小明听了郭老师的话，低着头哭得更伤心了。
问题：
请从职业理念的角度，评析郭老师的行为。(14分)

答案：

解析：

郭老师的行为是错误的，违背了新课程背景下教师职业理念的要求。素质教育观要求，教师要面向全体儿童，关注儿童的情绪生活、情感体验。材料中，郭老师在上课时因为小明平时不听话就不让小明回答问题，并且在小明伤心哭泣时没有及时关注、安慰，没有做到关注儿童的情感体验。
“育人为本”的儿童观强调儿童是发展中的人，具有巨大的发展潜能。材料中，郭老师因为小明平时不听话，就限制了他上课回答问题的机会，郭老师没有用发展的眼光去看待儿童。
新课程背景下的教师观要求教师要做儿童学习活动的支持者、引导者。材料中，郭老师对小明进行了严厉的批评，导致小明伤心地哭泣，老师并没有调动儿童自身的积极主动性，激励儿童改正错误。主动学习。
综上所述，郭老师的行为未能践行新课程背景下的教师职业理念。

第10题：

小宇上课时插话，老师生气地说：“关注你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老师的这种做法（）
A.错误，应杜绝当面批评
B.正确，应该对学生严格要求
C.错误，应该尊重学生人格
D.正确，应该加强课堂管理

答案：C

解析：

小宇上课时经常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老师的做法()。

题目

参考答案和解析

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