从研究变量之间的关联程度上划分,心理学研究有()

题目
单选题
从研究变量之间的关联程度上划分,心理学研究有()
A

纵向研究与横向研究

B

相关研究与因果研究

C

简单研究与复杂研究

D

个案研究与成组研究

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第1题:

教育心理学与儿童心理学的不同之处在于(  )

A 、 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
B 、 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
C 、 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
D 、 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

答案:A
解析:
教育心理学研究的是教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的关系,儿童心理学研究的是儿童心理的发生与发展。

第2题:

从研究对象的选取划分,心理学研究有相关研究和因果研究

A

B



第3题:

混杂因素成立的基本条件( )。

A.只须与所研究疾病有关联

B.与所研究疾病有关联,又与研究因素(暴露因素)有关

C.不是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量

D.是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量

E.既与所研究疾病有关联,又与研究因素(暴露因素)有关,并且不是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量


正确答案:E
此题暂无解析

第4题:

流行病学研宄中混杂因素成立的条件包括()。

  • A、既与所研究疾病有关联,又与研究因素(暴露因素)有关
  • B、只需与研究疾病有关联
  • C、不是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量
  • D、是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量

正确答案:A,C

第5题:

从研究对象的选取划分,心理学研究有相关研究和因果研究


正确答案:错误

第6题:

教育心理学与儿童心理学的不同之处在于(  )。
A.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
C.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展


答案:C
解析:
教育心理学研究的是教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的关系,儿童心理学研究的是儿童心理的发生与发展。

第7题:

研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度称为研究的()。
内部效度

第8题:

从操纵和控制变量的程度上看,心理学研究方法分为真实验法、准实验法、非实验法。()


参考答案:正确

第9题:

混杂因素成立的基本条件()

  • A、只须与所研究疾病有关联
  • B、与所研究疾病有关联,又与研究因素(暴露因素)有关
  • C、不是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量
  • D、是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量
  • E、既与所研究疾病有关联,又与研究因素(暴露因素)有关,并且不是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量

正确答案:E

第10题:

相关分析与回归分析的一个重要区别是()

  • A、前者研究变量之间关系的密切程度,后者研究变量间的变动关系,并用方程式表示
  • B、前者研究变量之间的变动关系,后者研究变量间关系的密切程度
  • C、两者都研究变量间的变动关系
  • D、两者都不研究变量间的变动关系

正确答案:A

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