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如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？

题目
问答题
如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？
参考答案和解析
正确答案：
基础教育阶段的英语课不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度,与其他学科领域相比,语言与情感态度的关系更为密切。因此,英语课程在发展学生的情感态度方面发挥特殊的作用。
(1)建立良好的师生关系
为了解学生的情感态度,帮助他们培养积极的情感,克服消极情感,教师首先必须与学生建立良好的人际关系。教师只有与学生建立了良好的关系,才有可能真正了解学生,学生才有可能愿意与教师交流。除此之外,教师应该促进学习集体建立融洽、民主、团结、相互尊重的氛围。
(2)建立情感态度的沟通和交流渠道
为了真正实践师生之间、学生之间的情感交流,应该建立有效的沟通渠道,教师可以和学生共同协商情感沟通和交流的方式、时间、场合。比如:有些情感问题可以集体讨论,但有些问题则适合单独探讨。沟通和探讨情感问题时,教师一定要尊重学生的个人愿望,注意不要伤害学生的自尊心。
(3)结合英语学习内容讨论有关情感态度的问题
把情感态度的发展渗透到日常的教育教学之中,是在英语课程中实现情感态度目标的最重要的环节和过程。应该承认英语课程的首要任务仍然是发展学生的综全语言运用能力。关注学生的情感问题必须与英语教学本身结合。因此,教师要尽可能把情感态度的讨论渗透到外语学习内容和学习过程之中。
(4)帮助学生克服情感态度方面的困难
教师要帮助学生及时克服情感态度方面的困难,使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进。学生的情感态度往往与他们学习上的成功和失败有密切关系。学习上的成功能够促进情感态度的积极发展,而积极发展的情感态度又有利于促进学习上取得更大的成功。
解析： 暂无解析
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相似问题和答案

第1题：

单选题
在学完李白的《送友人》后，学生对诗中出现的意象很感兴趣。为了加深学生对意象的理解，教师要求学生查找并分析其他诗中出现的意象的含义，以下对诗句中意象的理解不正确的是（）。
A

“此去与师谁共到？一船明月一帆风”中的“明月”表达了诗人与知己离别时对知己的祝福，希望与友人此行一帆风顺

B

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中的“落霞”“孤鹜”“秋水”等意象，把秋的萧瑟描绘得淋漓尽致

C

“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜”中的“井边梧桐”“深秋黄叶”写出了深宫的萧瑟冷寂

D

“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，用“寒蝉”传达凄凉，烘托离别气氛


正确答案： C
解析：

第2题：

单选题
The classroom teaching environment consists of classroom environment and _____.
A

social environment

B

communication environment

C

practice environment

D

game environment


正确答案： B
解析：
课堂教学环境包括课堂物理环境和课堂社会环境。

第3题：

单选题
A

该核反应为聚变反应

B

热核反应中有质量亏损

C

热核反应会放出巨大能量

D

由于核反应中质量数守恒，所以质量也是守恒的


正确答案： A
解析：

第4题：

单选题
When a student said Resterday I goed to see a fiend of mine', which of the following ways for correcting errors is NOT encouraged?
A

Oh, yes.I see you went to see a friend of yours.

B

You goed to see your friend?

C

No, not goed. You should say went.

D

Say it again, please.


正确答案： D
解析：

第5题：

问答题
按照教学评价的直接目的来划分，教学评价可分为四种，请列举相应的评价类型，并简述教学评价应遵循的基本原则。

正确答案： （1）类型：配置性评价、诊断性评价、形成性评价、终结性评价。
（2）依据原则：①依据教学目标。教学评价的实施，可以针对不同的学科特性和评价目的，采用各种不同的技术和方法，但无论使用什么技术和方法，都必须根据教学目标来进行。②兼顾多重目标。教学目标分为认知、情感态度和技能三领域。因此，教学评价应当兼顾这三个领域的目标，不能只看重认知目标而忽略情感态度和技能目标的评价。③采用多元方法。在教学前、中、后的不同过程中，使用不同的评价方法，才能达到不同的评价目的。④进行多次评价。教学评价的目的是确保教学目标的达成，以及改善教学和学习效果。因此，获得一个正确的评价结果或提供正确的评价反馈信息，对达到最终目的而言具有决定性的影响。⑤重视反应过程。如果评价时重视学生获得答案的反应过程，不但可以了解学生的思维品质，也可以诊断其学习困难所在，并有利于针对被诊断出的困难和错误之处采取补救措施。⑥善用评价结果。教学评价的最终目的是促进达到教学目标，改善教学和学习效果。
解析： 暂无解析

第6题：

单选题
某教师在导读《伊索寓言》时，建议学生收集一些寓言故事并阅读，领悟其中蕴含的哲理或启示。以下学生收集成果中不符合要求的一项是（）。
A

《皇帝的新装》

B

《农夫和蛇》

C

《智子疑邻》

D

《乌鸦喝水》


正确答案： C
解析：

第7题：

单选题
What role does the teacher play at the feedback stage? _____
A

Assessor

B

Instructor

C

Manager

D

Researcher


正确答案： A
解析：
在教学反馈阶段，教师的角色是评估者。

第8题：

单选题
学习完《邓稼先》一课后，教师布置了以下作业。作业一：请同学们讨论：邓稼先的哪些精神品质值得大家学习？这些精神品质表现在哪里？作业二：收集其他伟大科学家的故事，看看他们与邓稼先有哪些相同点。对上述作业的分析，错误的一项是（）。
A

作业一有助于深化学生对邓稼先的了解，学习其精神品质

B

作业一引导学生重读课文，有助于学生加深对课文的理解

C

作业二引导学生拓展认知，鼓励学生了解更多科学家事迹

D

作业二与本篇课文内容无必然关系，不建议作为本课作业


正确答案： C
解析：

第9题：

单选题
宋代出现的大型娱乐场所集中地是（）。
A

勾栏

B

瓦市

C

神楼

D

腰棚


正确答案： D
解析： 瓦市和勾栏是宋元时期市民音乐活动的中心，瓦市是以娱乐为主要内容的商业集中点，勾栏是瓦市中用栏杆或巨幕隔成的艺人演出的固定场子，表演各种民间技艺。

第10题：

单选题
如图所示为两分子系统的势能Ep与两分子间距离r的关系曲线。下列说法正确的是(  )。
A

当r大于r1时，分子间的作用力表现为引力

B

当r小于r1时，分子间的作用力表现为斥力

C

当r等于r1时，分子间的作用力为零

D

在r由r1变到r2的过程中，分子间的作用力做负功


正确答案： D
解析：

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