问题:单选题健康教育对象自愿采纳有益健康行为的前提是()A 态度的改变B 认知的提高C 信念的改变D 行为的转变E 不良习惯的改变
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问题:单选题在流行病学现场调查中,为组织方便和节约费用,选择哪一种抽样方法更合适()A 多级抽样B 分层抽样C 系统抽样D 整群抽样E 单纯随机抽样
问题:单选题关于卫生服务的需求和利用研究属于()A 调查研究B 实验研究C 文献研究D 健康危险因素评价E 卫生服务研究
问题:单选题某传摇材料的预试验在人口集中的火车站进行,首先对可能的观察对象询问几个简单的问题,当确定其符合受试条件时,将其带到特定的测试场所进行调查。这种方法是()A 问卷调查法B 剧场测试法C 把关人调查法D 重点人群调查法E 中间位置间断调查法
问题:单选题不属于社会医学研究内容的是()A 卫生服务状况B 卫生行为C 社会卫生政策D 社会危险因素E 临床诊治方法
问题:单选题健康教育既具有自然科学的特征也具有社会科学的特征,但更靠近()A 社会学B 社会心理学C 社会科学D 社会医学E 健康社会学
问题:单选题关于筛检的疾病下列哪些说法是错误的()A 有确诊的条件和办法B 疾病的自然史清楚C 是危害严重的疾病或缺陷D 应是临床前期患病率低的疾病E 有可识别的早期症状和体征
问题:单选题21世纪人人享有卫生保健的总体目标不包括()A 增加期望寿命B 提高生活质量C 在国家内部和国家之间改善健康的公平程度D 卫生系统可持续发展,保证人民利用这一系统所提供的服务E 健康促进
问题:单选题及时反馈是促使传播进行下去的()A 突出条件B 显著要素C 重要条件D 关键要素E 充分条件
问题:单选题分离分析是指()A 检验实际观察的子代同胞分离比与常染色体显性遗传所决定的理论分离比有无统计学差异B 检验实际观察的子代同胞分离比与常染色体隐性遗传所决定的理论分离比有无统计学差异C 检验实际观察的子代同胞分离比与性染色体显性遗传所决定的理论分离比有无统计学差异D 检验实际观察的子代同胞分离比与性染色体隐性遗传所决定的理论分离比有无统计学差异E 检验实际观察的子代同胞分离比与某特定遗传方式所决定的理论分离比有无统计学差异
问题:单选题发送电子邮件时,如果接收方没有开机,那么邮件将()A 丢失B 退回给发件人C 开机时重新发送D 在网络上游荡,等待接收方开机E 保存在邮件服务器上
问题:单选题随机选择5所幼儿园小班儿童进行某疫苗的预防效果观察,随访3年结果表明85%的免疫接种者未发生该病,由此研究者认为()A 不能下结论,因为未进行统计学检验B 该疫苗预防有效,因可保护85%儿童不生病C 不能下结论,因为3年观察时间不够D 该疫苗预防效果欠佳,仍有15%儿童生病E 不能下结论,因为未设对照组
问题:单选题健康教育首先必须坚持()A 实用性B 原则性C 启发性D 发展性E 科学性
问题:单选题假定夫妻不和睦的男外科大夫有较高的手术事故发生率,如用病例对照研究来检验此假设,合适的对照为()A 未出事故的男外科大夫B 不是外科大夫的男性C 夫妻和睦的男外科大夫D 夫妻和睦的不是外科大夫的男性E 未出事故的外科大夫之妻
问题:单选题人群分布()A 森林脑炎见于春天B 吸毒、不正当性行为可致艾滋病C 城市肺癌发病率和死亡率高于农村D 流行性乙型脑炎和脊髓灰质炎多为隐性流行E 因有效治疗方法的应用提高了某病的患病率
问题:单选题1978年,Smilkstein设计了APGAR家庭功能问卷,从五方面评价家庭功能,不包括()A 适应度B 合作度C 成长度D 紧张度E 情感度和亲密度
问题:单选题"粘贴"命令快捷键()A ALT+TabB ALT+F4C CTRL+AD CTRL+VE CTRL+X
问题:单选题1996年期间,该病的死亡率(1/10万)是()A 0.4B 8.0C 10.0D 1.6E 2.0
问题:单选题在健康教育的诊断阶段,哪一个阶段的主要任务是确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素()A 社区诊断B 流行病学诊断C 行为与环境诊断D 教育与生态诊断E 管理与政策诊断
问题:单选题患者,男性,40岁,太原人。被鼠咬伤14d,高热3d就诊。患者乏力,头痛、眼痛、腰痛,食欲减退,尿蛋白强阳性,血抗汉坦病毒IgM阳性,确诊为汉坦病毒感染。 对因治疗主要选用的药物是()A 干扰素B 病毒唑C 青霉素D 链霉素E 银翘解毒片