自拟一个具有二层性的符号,并以此为例说说你对符号二层性的理解。

题目
问答题
自拟一个具有二层性的符号,并以此为例说说你对符号二层性的理解。
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相似问题和答案

第1题:

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、________和________;知道使用符号可以进行运算和推理,得到的结论具有阶段性。


答案:
解析:
数量关系;变化规律。

第2题:

语言符号的二层性特点是指语言是由语音和词汇组成的。

A

B



第3题:

同别的符号相比,语言符号具有能产性的特点。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:对

第4题:

语言符号结构具有()层和()层,这称为语言结构的二层性。


正确答案:音位;符号

第5题:

汉字是否是具有二层性的符号,为什么?


正确答案:汉字是具有二层性的符号。
文字也是一种符号系统,以字形作形式,以语言符号的音和义作内容。文字也有大小不同的各级形体单位,有文字单位的聚合类和组合规则。
不管采用什么样的形,文字系统必然有一级较小但不是最小的形体单位对应语言的某一级音义结合的小单位。汉字一般以占据一个方块空间的形体单位“字”对应汉语里的最小语法单位、最小的音义结合体―语素。与语言中的音义结合体相对应的那一级文字单位(字或文字词),一定还可以拆分为更小的形体单元。汉文的方块字可拆分为“字元”(传统称为“偏旁”、“部首”),汉文的字符则有的与语素的意义有关,有的与语素的音有关。
如“晴”的左一字符“日”,其意义与“晴”的意义有关(天晴一定有太阳),音ri与“晴”的音完全无关,所以称为“义符”;右一字符“青”与“晴”在语音上有十分相近的关系,所以称为“声符”。

第6题:

如何理解语言符号的系统性?
第一,从语言的层级看,语言的各个构成要素之间的相互联系体现了语言符号的系统性。
第二,语言要素内部各个单位之间的相互联系体现了语言符号的系统性,这些单位互相影响。
第三,各个单位之间的组合具有功能上的联系,同时一个单位往往有许多具有相同功能的单位形成一个聚合,可以互相替换。

第7题:

语言符号具有二层性,二层性的核心是()

A层层递进

B音义联系

C以少驭多

D数量无穷


C

第8题:

标志是一种图形、符号或图形符号,是代表一个企业、机构、团体、活动、公共设施或个人的象征性符号, 具有传达信息的功能。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案是:正确

第9题:

有人曾经分析:“创作是意向符号化的过程,即艺术家将有意思的对象性信息、评价性信息加以提炼、浓缩而容纳在一系列艺术符号之中。……接受是符号意向化的过程,即接受者按着自己的介入与体验,把符号中浓缩、容纳的信息加以扩展而努力恢复原有的对象性信息、评价性信息、技术形式性信息。”请你运用文学接受的实践谈谈你对后句话的理解。


正确答案:这种分析在文学接受层面上指明了两个要点:一是指明了文学接受活动是“努力恢复原有的”信息的过程,二是指明了文学接受活动是“接受者按照自己的介入与体验”对信息进行“扩展”的过程。前者说明作品中的信息对于读者来说具有确定性,后者则是说这一接受过程本身具有创造性。因此,我们既不能认为文学作品中存在着的是一种“确定”的意义,读者通过阅读所完成的只是原意的发现,也不能完全标榜“主体解释”的无限权力,只讲求理解创见而漠视文本原意。

第10题:

语言符号二层性的一大特点是()层的最小单位一定大大少于()层的最小单位。


正确答案:音位;符号