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义务教育阶段“欣赏•评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为“（  ）”内容系列。

题目
单选题
义务教育阶段“欣赏•评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为“（  ）”内容系列。
A

现代媒体艺术

B

绘画•雕塑

C

美术鉴赏

D

书法•篆刻

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第1题：

《义务教育美术课程标准（2011年版）》“欣赏·评述”学习领域中，没有明确提及的主要学习对象是（ ）。


A.自然美
B.美术作品
C.技艺美
D.美术现象

答案：C
解析：
本题考查“欣赏·评述”学习领域的主要学习对象。《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程内容说明中的“欣赏，评述”学习领域表述为：该学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。故A、B、D项表述正确。

C项：技艺美并未在“欣赏，评述”学习领域中被提及，故符合题意。

第2题：

《义务教育美术课程标准（2011年版）》“欣赏·评述”学习领域强调的学习方法是（ ）。


A.江苏艺术家轶文的美术欣赏方法
B.介绍历史叙事的美术欣赏方法
C.阐释图像学的美术欣赏方法
D.多角度欣赏与认识美术作品的欣赏方法

答案：D
解析：
欣赏·评述注重的是对学生欣赏评述能力的培养。A、B、C选项的表述较为片面，欣赏的方法较为单一，不适合中学生的美术教学，D选项多角度的欣赏则可以帮助学生从不同维度加以比较鉴赏，有助于提高学生的美术鉴赏能力。

第3题：

依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，“欣赏?评述”学习领域教学需要达成的目标是什么?


正确答案：
【参考答案】
(1)感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。
(2)学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
(3)提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。

第4题：

简述《义务教育美术课标（2011版）》“欣赏评述”学习领域的分目标。


答案：
解析：
（1）感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。 （2）学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
（3）提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感,养成尊重世界多元文化的态度。

第5题：

义务教育阶段“欣赏?评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为（　　）内容系列。

A.现代媒体艺术
B.绘画?雕塑
C.美术鉴赏
D.书法?篆刻

答案：C
解析：
“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏．评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

第6题：

列举三项或以上初中阶段“欣赏·评述”学习领域的学习活动内容。


答案：
解析：
(1)对不同时代和文化的美术作品，尝试运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习和研究。
(2)通过查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及流派。
(3)通过观摩和讨论，分析设计作品的实用性与审美性。
(4)通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式与特点。

第7题：

义务教育阶段的“造型?表现”学习领域，延伸到高中课程标准后变为（ ）内容系列。

A.现代媒体艺术
B.设计?工艺
C.绘画?雕塑
D.书法?篆刻

答案：C
解析：
“绘画?雕塑”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，在义务教育阶段中“造型?表现”学习领域基础上的进一步提高拓展。故正确答案为C项。

第8题：

义务教育阶段“设计?应用”学习领域延伸到高中课程标准后变为（　　）内容系列。

A.现代媒体艺术
B.绘画?雕塑
C.设计?工艺
D.书法?篆刻

答案：C
解析：
“设计?工艺”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中“设计?应用”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

第9题：

（　　）是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

A．设计·工艺
B．绘画·雕塑
C．书法·篆刻
D．美术鉴赏

答案：D
解析：
“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在九年义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

第10题：

“欣赏.评述”学习领域


正确答案: 是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述、和分析，逐步形成审美趣味和审美能力能力的学习领域。

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