孔子
杜威
昆体良
思孟学派
第1题：
“ 博学之， 审问之， 慎思之， 明辨之， 笃行之” 出自 【 】
A．《大学》
B．《中庸》
C．《论语》
D．《孟子》
第2题：
A、《中庸》
B、《大学》
C、《学记》
D、《管子》
第3题：
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自（ ）。
A．《大学》
B．《中庸》
C．《学记》
D．《孟子》
第4题：
诚之者，择善而固执之者也；博学之，（）.
第5题：
第6题：
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”思想的提出者是（ ）。
A．孔子
B．杜威 ？__？
C．昆体良
D．思孟学派
第7题：
A.孔子
B.孟子
C.苟子
D.子思
答案：D
解析：出自《中庸》。《中庸》是中国古代论述人生修养境界的一部道德哲学专著，原属《礼记》第三十一篇，是儒家经典之一，相传为战国时期子思所作。其内容肯定“中庸”是道德行为的最高标准，把“诚”看成是世界的本体，认为“至诚”则达到人生的最高境界，并提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程和认识方法。
第8题：
把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（ ）
第9题：
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
《礼记·中庸》——“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。。“审问”，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。“慎思”通过自己的思想活动来仔细考察、分析。“明辩”学是越辩越明的，不辩就会鱼龙混杂，真伪难辨。“笃行”努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。
略
第10题：
《中庸》中将学习的过程概括为：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。