对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效
正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题
同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度
第1题：
第2题：
第3题：
教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有()．
A．理解能力有限的低年级学生
B．理解能力较高的高年级学生
C．学生没有相反的观点时
D．学生原本就有相反的观点时
E．说服的任务是解决当务之急时
第4题：
使用转引理答方式的好处有（）
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
说服学生，既可以仅向学生提供支持自身观点的正面论据，亦可同时提供与自身观点相悖的反面依据。正反双面说理比单面说理效果要好。
A对
B错
第10题：
在愉悦的氛围中，顾客更容易签单，是考虑了消费者的态度改变中的（）因素。