单选题在教育史上，认为教育起源于动物本能的观点是（）。A 心理起源说B 神话起源说C 生物起源说D 劳动起源说

本题考查的是对教育起洙的理解。生物 起源说是关于教育起源的学说之一，代表人物是 法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛 西?能。法国社会学家利托尔诺在《各人种的教 育演化》一书中提出，教育现象不仅存在于人类 社会中，在人类产生以前，已经在动物界存在了。 动物对小动物的爱护和照顾便是教育行为，昆虫 界也有教师和学生。生存竞争是教育产生的基 础。动物为了保护自己的物种，本能地要把“知 识”和"技能”传授给小动物。

生物起源说的主要代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西能。基本观点是：教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的现象。教育的起源归之于动物的本能行为，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。

关于教育的起源问题，历来存在分歧，也形成许多观点，主要有神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。生物起源说认为教育的产生完全来自动物本能，代表人物是法国哲学家、社会学家利托尔诺(1831-1902)和英国教育家沛西·能(1870-1944)。利托尔诺在《动物界的教育》一书中明确提出教育的生物起源说，认为动物界就有教育活动。他把老动物对小动物的饲养和爱护等本能活动都说成是教育活动，证明教育在人类出现之前即已存在，不只是人类所特有的社会活动。沛西·能在他的《教育原理》中也持这种主张，他认为，“高等动物如狗和猿，它们的生活在许多方面是我们的模型。”在我国的古代，也有“乌反哺，羊跪乳”等谚语和故事，用以劝诫人们报答父母养育之恩。近几年来，也有人在教育起源问题上提出“前身说”，即认为在人类社会产生之前，在古猿中已经有了教育活动。所有这些主张，其基本错误是混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限。