单选题在19世纪后半叶的教育发展过程中，美国学制的变化与欧洲不同。该学制自下而上的结构是：小学一中学一大学，其特点是各级学校形成一个系列、多种分段，即六三八、八四、六六、四四四等多种分段。该学制被称为( )。A 单轨学制B 双轨学制C 中间型学制D 分支型学制

题目

单选题

在19世纪后半叶的教育发展过程中，美国学制的变化与欧洲不同。该学制自下而上的结构是：小学一中学一大学，其特点是各级学校形成一个系列、多种分段，即六三八、八四、六六、四四四等多种分段。该学制被称为( )。

单轨学制

双轨学制

中间型学制

分支型学制

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第1题：

把“中学堂”改为“中学校”的是 ( )

A．壬寅学制

B．癸卯学制

C．壬子癸丑学制

D．壬戌学制

正确答案：C

第2题：

1922年11月,以大总统名义颁布施行的《学制系统草案》,一般称壬戌学制,是()。

A、指导思想是以适应社会进化之需要、发扬平民教育精神、谋个性之发展、注意国民经济力、注意生活教育、使教育易于普及、多留地方伸缩余地等

B、学制分为三段五级

C、中等教育阶段设普通中学校、师范学校和职业学校

D、新学制明显带有移植美国“六·三·三”的色彩

参考答案:ABCD

第3题：

各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（）。

A．双轨制学制

B．六三三学制

C．单轨制学制

D．分支制学制

E．壬寅学制

正确答案：ACD

第4题：

18至19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指

A.公立学校系统与私立学校系统
B.职业学校系统与普通学校系统
C.大学-中学系统与小学一初等职业学校系统
D.义务教育系统与非义务教育系统

答案：C

解析：

18至19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，英国颁布了《初等教育法》要求其国民接受一定年限的义务教育。英国的教育一方面保持着原有的专门为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校，其目的是培养资本主义大工业生产所需的新型劳动力，从而逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制，其“双轨”是指大学-中学与小学-初等职业学校系统。故选C。

第5题：

在中国学校教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是( )

A.癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戌学制
D.壬寅学制

答案：C

解析：

壬戌学制在高中增加职业科，大中学校课程采用学分制、选科制，考虑到了青少年的不同需要和个性发展。这样，就兼顾了升学和就业的双重需要。

第6题：

1922年,在小学下设幼稚园,并把幼稚园正式列入学校系统,确定了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位的学制为()

A.癸丑学制

B.壬子癸丑学制

C.壬子学制

D.壬戌学制

参考答案：D

第7题：

所有学生在同样的学校系统学习,可以由小学升入中学、大学,各级各类学校互相衔接,这反映的是哪个学制的特点()

A.双轨学制

B.单轨学制

C.混合学制

D.分支型学制

正确答案：B

第8题：

国家学制系统中学校教育的第一阶段是＿＿＿。

正确答案：
小学

第9题：

18～19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指
A．公立学校系统与私立学校系统
B. 职业学校系统与普通学校系统
C．大学一中学系统与小学一初等职业学校系统
D．义务教育系统与非义务教育系统

答案：C

解析：

第10题：

各国学校教育制度在发展过程中形成的典型学制类型有（）。
A.双轨制学制 B.六三三制学制C.单轨制学制 D.分支制学制 E.壬寅学制

答案：A,C,D

解析：

由于历史和传统的不同，学校教育制度在发展过程中形成了双轨制学制、单轨制学制和分支制学制三种典型的学制类型。

在19世纪后半叶的教育发展过程中，美国学制的变化与欧洲不同。该学制自下而上的结构是：小学一中学一大学，其特点是各级学校形

题目

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