巩固性原则
量力性原则
直观性原则
系统性原则
第1题：
：教学过程中，教学目标和学习的目标是居于支配地位的，教和学的活动首先要确定好准确适度的目标，使知识的难度恰好落在学生通过努力可以达到的潜在接受能力上，让学生在学习的过程中有一种“跳一跳摘到桃子”的成功愉悦感，从而不断构建新的知识结构。这段话中“跳一跳摘到桃子”指的是（ ）。
A．设置高难度的知识结构，让学生通过艰难的努力才能够获取知识，从而才能让学生了解获取知识的宝贵
B．适当的难度，让学生通过自身的努力都能够接受老师传授的知识
C．让学生轻而易举的通过自身的潜在的能力就能够获取知识，达到教学的目标
D．“桃子”指的是知识，跳一跳指的是过程，即只有通过艰难的过程才能够达到传播知识的目的
题干指代的即是原文位置的前一句，B项完整地概括了文意。
第2题：
A. 对于不同员工应采用不同的激励手段
B. 实行"按酬付劳"
C. 在树立奖励目标时，要坚持"跳起来摘桃子"的原则，既不可过高，又不可过低
第3题：
使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是__________。
第4题：
家长要有良好的心态，平静看待自己的孩子，对孩子的（）要合理，“让孩子能跳起来摘桃子”。
第5题：
第6题：
“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（ ） A．内容具有科学性和思想性 B．便于检测 C．系统完整 D．难度适中
第7题：
第8题：
循序渐进原则是指教学要按照___________和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。
第9题：
第10题：
关于高难度教学描述正确的有（）。