问答题前人评价司马迁有“爱奇”倾向，请结合《史记》作品谈谈你的看法。

题目

问答题

前人评价司马迁有“爱奇”倾向，请结合《史记》作品谈谈你的看法。

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相似问题和答案

第1题：

怎样理解美的形象性?结合具体文学作品谈谈你的看法。

参考答案：美在理论上是一个抽象的哲学概念,而文学艺术是是审美意识的集中表现。艺术里的形式是内容的载体,是内容的表现，内容是主体、是决定因素。二者相互渗透、相互影响。艺术形式在一定程度上还可以改变内容的性质,调整内容的情调,增添艺术的审美色彩,使内容已有的性质,情调产生偏离、转化。但是就艺术的总体而言，内容仍是居于主导地位,相比起来,内容对形式的影响总要超过形式对内容的影响。而一个好的艺术作品总能将形式美与内容美高度有机的结合, 达到与形式的统一。影视作品优美的场景,精美动听的音乐,张弛有序的节奏,实际独到的道具等都属于作品的形式 ,都是为了更好的反映其内容。

第2题：

结合具体作品，谈谈你对知青小说的看法。

正确答案:在80年代，“知青文学”（或“知青小说”），是用来描述一种文学现象的概念。知青小说对于历史的叙述，一开始就表现出体验和阐释的多向性。早期的知青小说，更着重于对“文革”悲剧的感伤的揭露和控诉：他们的青春、信念的被埋葬，心灵的受扭曲的过程。在卢新华的《伤痕》，陈建功的《萱草的眼泪》，郑义的《枫》，遇罗锦的《一个冬天的童话》，孔捷生的《在小河那边》，竹林的《生活的路》，老鬼的《血色黄昏》等作品中，有对生活基本权利得不到保障、真诚信仰被愚弄的愤怒，和回首往事的悔恨和悲哀。随后，在越过最初的悲剧揭露、展示的表现方式之后，一部分创作，在视点、情感处理和叙述方法上出现了变化。这一变化，与“知青运动”事实上已结束有关，也与大批知青返城后的处境有关。城市对于这些“游子”的态度是复杂的，但无论如何，它绝不是原先所企望的理想的“天堂”。城市既提供了开拓新生活道路的可能，也有事先没有料到的推拒，以及上学、就业、住房、婚姻、人际关系等等的困扰。即使具体生活问题得到解决，已破碎的生活信念、价值观，也不一定能得到修复或重新确立。在新的环境下，已逝的生活将会在记忆中“重构”。批评家普遍认为，在表现新的生活矛盾与精神困惑上，写于1981年的短篇《本次列车终点》（王安忆）和中篇《南方的岸》（孔捷生），是表现“知青文学”这种转移的最早作品。这两篇小说的题目都具有双重寓意：“终点”与“岸”，都意味着到达和寻得归宿，意味着漂泊的结束；但是，小说中所表达的，则是另一种性质的漂泊无定的开端。此后，知青小说在生活评价上开始“分裂”。或者继续坚持对“文革”的“上山下乡”运动的否定，和生活的荒谬性的冷静批判。或者在复杂的历史过程中，“剥离”出值得珍惜的因素，维护一代人的“青春年华”和献身精神。在不断地将“知青”投身运动的精神抽象化，并坚决地捍卫这“极其热忱的一代，真诚的一代，富有牺牲精神、开创精神和责任感的一代”（注：梁晓声《我加了一块砖》（《中篇小说选刊》1984年第2期）。梁晓声1949年生于哈尔滨市，1968年到黑龙江生产建设兵团劳动。70年代开始写作、发表作品。1977年毕业于上海复旦大学中文系。主要作品有中、短篇小说《这是一片神奇的土地》、《今夜有暴风雪》、《父亲》等。出版有短篇集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》和长篇小说《一个红卫兵的自白》、《雪城》等。）的价值上，梁晓声的创作是有代表性的。从1968年起，他在黑龙江生产建设兵团生活了七年。在《这是一片神奇的土地》，《今夜有暴风雨》、《雪城》等小说中，也写到知青所受的愚弄，但也表达了“我们付出和丧失了许多，可我们得到的，还是比失去的多”的“无悔”宣言。他持续地保持一种分明的道德立场，和悲壮的浪漫风格。在张承志、史铁生的“知青”题材的写作中，对往昔生活的挖掘，则表现为另一趋向。他们在开始时，已明显离开社会政治视角，而着重发现民间生活中可能具有的人性品格，以作为更新自我和社会的精神力量。“文革”初期与后期的知青，在对生活的看法上，也有许多的变化。王安忆曾对比地谈及六九届初中生的情况，说他们并没有形成如“老三届”（注：“老三届”，指“文革”开始的1966年已在中学就读的，在1963年、1964年、1965年入学的初、高中学生。）那样的社会理想和价值观。“在刚刚渴望求知的时候，文化知识被践踏了；在刚刚踏上社会，需要理想的时代，一切崇高的东西都变得荒谬可笑了”。他们许多人没有经历“老三届”的那种“痛苦的毁灭”，不需要为自己的青春的价值辩护，因而也失去了从“插队”的乡村中寻找精神财富的动机。从王安忆写她“插队”的淮北乡村生活的小说，包括她的长篇《69届初中生》，很难看到对于这片土地的“恋情”，看到诗意的想像。持一种较为冷静的态度来写知青生活，写“上山下乡”运动，是这一题材后来出现的变化。阿城和李晓都迟至1984年才开始发表他们的创作。他们的小说虽然也写知青生活，但其视角和题旨，已难以用“知青文学”来概括。阿城和李晓由于家庭等方面原因，“文革”中被排除在“运动”之外，成了“旁观者”，有可能看到置身其中者所难以看到或忽略的事态。（注：阿城的父亲钟惦棐，1956年到1957年间，因发表《电影的锣鼓》，《上海在沉思中》等文章，成为右派分子。李晓父亲巴金在“文革”中作为“反动作家”受到迫害。）李晓的短篇从题材的时间“次序”上说，他首先写的是“知青”返城后的情况。《继续操练》、《机关轶事》、《关于行规的闲话》等，写返城后从事各种职业的“知青”，为权、利等欲望所进行的“操练”——钻营、欺诈和不择手段的倾轧。在这之后，他才回过头来，在《屋顶的青草》、《小镇上的罗曼史》和《七十二小时的战争》中，追叙这些权势场上的“弄潮儿”在“文革”中的经历；这似乎包含着对他们现实心理行为所作的溯源。他用嘲讽、调侃的“喜剧”方式来处理这些“悲剧事态”，作品的内涵有浓重的宿命的悲哀。他关心的是发生在这些为生存而挣扎、搏斗的青年人身上的人性扭曲过程及后果。

第3题：

请结合实际，简要谈谈你对数学素质的一点看法。

正确答案：

第4题：

你如何看待媒体中的攻击行为，请结合实际谈谈你的看法？

正确答案: 榜样、模仿、观察学习和直接强化。
如何帮助孩子对待媒体中的攻击行为：
1.增加与孩子的交流。
2.与孩子一同看电视。
3.转移孩子们对电视的兴趣
4.让高科技成为帮手。

第5题：

结合《项羽本纪》，谈谈司马迁《史记》人物传记的文学成就。

正确答案: 《史记》里的人物能活得起来的有80到90个，其中有10到20多个具有典型性，司马迁运用的手段有：
一、先材典型
二、故事化
三、结构
四、语言。
一、先材典型：善于抓住历史人物一生之中，最有典型意义的事件，行动来刻画，来突出人物主要的性格特征，司马迁的材料非常充分，司马迁又有实证，周游列国，用双重论证的方法，运用排比，最突出的有《项羽本记》分别写了四个场面：
1、鸿门之宴
2、垓下之围又分：四面楚歌，东城突围，乌江自刎。
钜鹿之战：是项羽发纪，兴起的标记，各路义军起义以后，秦军包围钜鹿这个地方，义军要去解围，项羽是义军的一支，因宋义，按兵不动，项羽将宋义杀死，打败秦军。
鸿门之宴：中表现是项羽的坦荡，刘邦具有心计，是一个转折点，后来项羽弱，刘邦强。
四面楚歌：要害在项羽上了当，汉军包围了楚军，他们唱楚歌，意味着楚人背叛了楚人，
东城突围：项羽带了几百个人突围，本要到江东去，“天亡我也”。后到乌江自刎，司马迁对；他的感情是复杂的，有敬仰，有歌颂，批评，同情。
二、故事化的方法：通过人物的语言，行动，组织一系列的故事情节，从而展示人物的性格特征，《史记》中运用到极至，最好的形象思维的方法，一个是小故事，一个是大场面。
1.小故事，司马迁把表面上看似无关紧要，信手拈来，这些小故事就就像一把钥匙，能以小见大，《项羽本记》项羽少年时，叔父项阳教育他，他要学军事，《陈涉世家》“苟富贵勿相忘”“雁雀怎知鸿图之志”刘邦：游手好闲，也有一定想法。
2.大场面：这好比是我们说的矛盾斗争的交点，旋涡由此才能表现人物的全貌，例：《项羽本记》，
钜鹿之战：表现项羽的破釜沉舟，
鸿门宴：表现项羽光明磊落，
垓下之围：人情味。
《魏其武候列传》廷辩，充分表现了其中的复杂关系，这是我国第一部外戚带来的祸乱，表现司马迁灵敏度。

第6题：

司马迁在史记中说“欲而不知止，使其所以欲;有而不知足，失其所以有”结合现在的党风廉政建设谈谈你的看法?

答案：

解析：

“欲而不知止,失其所以欲;有而不知足,失其所以有.”这两句话是说有欲望而不知道遏止,连原来的欲望也会失去;有所得而不知道满足,连原来有的也会失去，现阶段，在我们倡导党风廉政建设的今天，仍然有些官员不懂得控制自己的欲望，滋生了腐败现象，腐败显然是党和政府身上的一颗毒瘤，为社会所不容忍，第一，严重影响党和政府的光辉形象，破坏党群干群关系，不利于党和国家的长治久安。第二，会侵犯人民群众的合法利益，给人民群众带来很大的麻烦。第三，严重影响经济的运行。
　　
造成这样问题的原因，主要有以下几个方面：第一，有一些党和政府的工作人员思想上拒腐防变的能力不强，没有真正的秉承廉洁奉公的理念; 第二，对于腐败现象，在制度上规范力度还不够强，让少数违法分子有了漏洞可钻;第三，从监管上来讲，对于腐败类现象监督打击力度还不够，让一些人心存侥幸。
　　
对此为加强党风廉政建设，杜绝此类贪污腐败现象，我认为可以从以下几方面着手，第一，监督层面：强化监督，健全监督管理体系。一是健全监督网络。主要是党内监督、群众监督和新闻舆论监督网络。第二，观念层面：领导带头，加强教育，提高干部队伍的思想政治素质。一是强化政治理论学习。第三制度层面：建立长效机制，深化制度建设。坚定不移反对腐败，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。加快推进反腐败国家立法，完善惩治和预防腐败体系，形成不敢腐、不能腐、不想腐的有效机制，坚决遏制和预防腐败现象，做到干部清正、政府清廉、政治清明。加强反腐倡廉教育和廉政文化建设。

第7题：

语言学有哪些作用？请结合实际谈谈你的看法。

正确答案: 语言学与社会科学和自然科学都有非常紧密的联系，那么，语言学的的功用必然非常广泛。其中最重要的有以下三点：
1、为语文教学服务。语文教学包括教与学两个方面。教与学的内容可以是本族语，也可以是外语；既可以是现代语言，也可以是古代语言；既可以是口语，也可以是书面语。语文教学要借助于语言研究的成果，例如制定教学大纲和教学计划，安排教学内容和教学程序，都必须运用语言学的有关知识。
2、为贯彻和执行我们国家的民族政策和语言文字政策服务。如何推行各个少数民族的民族语言和文字，涉及到如何贯彻和执行我们国家的民族政策的问题。如何推广汉语普通話，进行汉字改革以及做好语言文字的规范化工作，都属于语文政策的问题。制定正确的民族政策和语文政策，必须以语言学的研究为依据。执行正确的民族政策和语言文字政策，有利与国家的稳定、民族的团结以及国家的繁荣和昌盛。
3、为新兴的科学技术及其他实用的目的服务。今天，随着科学技术的飞速发展，出现了一系列新兴的学科，其中有许多都与语言学有着密切的关系。例如，信息论、控制论、系统论、符号学、情报学、电子学、计算机科学、通讯技术、情报检索、机器翻译、人工智能，等等。这些学科都与语言学有密切的关系。

第8题：

读完此文，你对宽厚待人一定有了更深入的理解。请结合自己的实际谈谈你的看法。(3分)

正确答案：
看法(1分)；联系实际阐述(2分)
示例：一个人越是对人宽厚，别人就越尊重他、拥戴他。我作为一名班级干部，在工作中，宽厚待人，善于化解矛盾，使同学关系更融洽，使我的工作更有成效。(只要言之有理即可得分，本题共3分)

第9题：

有一种观点认为，学校当然是“校长”说话才真正算数。请结合学校的权利和义务谈谈你的看法。

正确答案: “学校当然是‘校长’说话才真正算数”这个观点对不对，我们首先行分清“学校”和“校长”的关系，校长是学校的当然法人代表，但校长并不能够等同于学校，校长既然是学校的当然法人代表，那校长理当带领全校师生忠实地履行法律赋予学校的义务，享有法律赋予的权利，也即是说，校长只是上级行政机关或者全体师生委托实施法律赋予的权利义务的执行者，而不是说校长就是学校里的家长、校长依法行政的号令，那当然要算数了；校长的号令有违法乱纪国家的法律，任何师或生都有抵制或控告的权利。

第10题：

前人评价司马迁有“爱奇”倾向，请结合《史记》作品谈谈你的看法。

正确答案: 司马迁的“爱奇”，既有神奇鬼怪之事的记载，更重要的是对特异性人物的推崇与偏爱。建功立业、隐忍就功名、悲剧人物、游侠刺客等。体现司马迁的历史观和审美观，寄托自己的理想，体现褒贬倾向。使《史记》文章具有浪漫主义色彩。

前人评价司马迁有“爱奇”倾向，请结合《史记》作品谈谈你的看法。

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