观察发音时软腭的运动
观察有无鼻音或鼻漏音
观察舌的状态
观察唇的状态
观察颌的位置
第1题：
询问并观察患者吃饭或饮水时是否有水或食物进入鼻腔，目的是
A.观察舌的运动
B.观察喉的情况
C.观察唇的情况
D.观察软腭情况
E.观察有无鼻音或鼻漏音让患者说"妹、配"和"内、贝"观察其音质变化
第2题：
Frenchay构音障碍评估时，唇的评估不包括
A、观察唇的静止状态
B、尽可能长时间发"啊"音，记录秒数和发音清晰度
C、闭唇鼓腮
D、唇角外展
E、言语时，唇的运动及发音口型
第3题：
令患者尽可能快地说"喀、拉"10次，记录秒数，目的是
A.观察舌的运动
B.观察喉的情况
C.观察唇的情况
D.观察软腭情况
E.观察有无鼻音或鼻漏音让患者说"妹、配"和"内、贝"观察其音质变化
第4题：
用Frenchay构音障碍评估法评估患者的吞咽反射时，通常需要让患者在安全情况下以尽快的速度喝温开水
A、100ml
B、120ml
C、130ml
D、140ml
E、150ml
第5题：
Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊－啊－啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的是
A、观察发音时软腭的运动
B、观察有无鼻音或鼻漏音
C、观察舌的状态
D、观察颌的位置
E、观察唇的状态
第6题：
Frenchay构音障碍评估法中，时舌的检查包括
A、静止状态
B、伸出
C、抬高
D、两侧运动
E、交替运动
第7题：
Frenchay构音障碍评估时，令患者说："妹、配"和"内、贝"，目的是
A、观察发音时软腭的运动
B、观察有无鼻音或鼻漏音
C、观察舌的状态
D、观察唇的状态
E、观察颌的位置
第8题：
令患者尽可能长时间地发"啊"音，记录秒数及发音清晰度，目的是
A.观察舌的运动
B.观察喉的情况
C.观察唇的情况
D.观察软腭情况
E.观察有无鼻音或鼻漏音让患者说"妹、配"和"内、贝"观察其音质变化
第9题：
患者，男性，70岁，脑出血后2周，用Frenchay构音障碍评估，令患者重复发“u，i”（不必出声）10次，患者需要20秒，该患者可能患有
A、颌运动障碍
B、软腭抬升障碍
C、喉发音障碍
D、舌运动障碍
E、唇运动障碍
第10题：
患者，女性，67岁，脑出血后3周，用Frenchay构音障碍评估，令患者重复发“u，i”(不必出声)10次，患者需要秒数为20秒，该患者可能患有下列哪种障碍( )。
A、颌运动障碍
B、软腭抬升障碍
C、喉发音障碍
D、舌运动障碍
E、唇运动障碍