社会工作教师观察一线社会工作者的实务过程,进而提出优化实务过程的思路,这个案例说明,社会工作研究()。

题目
单选题
社会工作教师观察一线社会工作者的实务过程,进而提出优化实务过程的思路,这个案例说明,社会工作研究()。
A

不能独立于实务过程之外

B

可以独立于实务过程之外

C

成果的使用者只能是社会工作者

D

可以提升社会工作理论

E

是在社会工作伦理指导下完成的

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第1题:

社会工作研究和具体社会工作实务过程的关系是( )。

A.社会工作研究不可以独立于实务过程,可以融于实务过程

B.社会工作研究可以独立于实务过程,不可以融于实务过程

C.社会工作研究既可以独立于实务过程,也可以融于实务过程

D.社会工作研究不可以独立于实务过程,也不可以融于实务过程

E.社会工作研究的成果不可以直接地指导社会工作实务


正确答案:C

第2题:

某社会工作机构通过对青少年服务项目的研究,优化了对内管理和对外服务,加强了对项目过程的管理,提升了服务的质量。这说明社会工作研究可以( )。

A.改善社会工作实务
B.推进社工理论建设
C.协助社会工作者增能
D.协助社会服务机构增能

答案:D
解析:

第3题:

某学院社会工作专业硕士研究生杨光在观察社会工作者开展的个案工作之后,提出优化建立专业关系的思路,这说明社会工作研究( )。

A.可以融于实务过程

B.可以提升社会工作理论

C.可以独立于具体实务过程

D.必须独立于具体实务过程之外


正确答案:C
本题所述例子说明社会工作研究可以独立于具体实务过程。

第4题:

关于社会工作研究,下列说法中错误的是( )。

A.社会工作研究是获取和发现与社会工作相关的知识和事实的过程
B.社会工作研究属于社会工作和社会研究的交叉领域
C.社会工作研究的成果可以直接或间接地指导社会工作实务
D.社会工作研究不可以独立于具体实务过程

答案:D
解析:
社会工作研究可以独立于具体实务过程。如研究者在观察社会工作者开展的个案工作之后,提出优化专业关系的思路;也可以对政策进行文本研究,提出优化社会政策的建议。社会工作研究也可以融于实务过程,如督导者在对机构工作反思后发现,自己在指导新进的社会工作者时互动方式存在不足,然后及时调整督导方式。这种了解问题、分析问题、解决问题的过程就是社会工作研究的应用。因此,社会工作研究的成果可以直接或间接地指导社会工作实务,社会工作者也可以同时成为研究者和成果使用者。

第5题:

关于社会工作研究的特性说法错误的是( )。

A.困难群体及其相关议题始终是社会工作研究的主要对象
B.社会工作研究主要探究困难群体及其议题
C.社会工作研究必须融入社会工作实务过程
D.社会工作者既可以是研究者也可以是成果使用者

答案:C
解析:
社会工作研究既可以独立于具体实务过程,又可以融入实务过程中。

第6题:

关于学校社会工作者,下列哪一项说法是最准确的?( )

A.学校社会工作者是受聘于社区中,从事学校社会工作实务的工作人员

B.学校社会工作者是受聘于共青团组织,从事学校社会工作实务的工作人员

C.学校社会工作者是受聘于妇联,从事学校社会工作实务的工作人员

D.学校社会工作者是受聘于民政部门,从事学校社会工作实务的工作人员

E.学校社会工作者是受聘于教育或学校领域中,从事学校社会工作实务的工作人员


正确答案:E

第7题:

社会工作研究可以检验某个技术、概念、模式、理论的本土应用,优化某种工作模式,发现其在特殊场景中的适应性,进而对专业发展发挥积极贡献,这说明社会工作研究具有()的特征。

A:以困难群体及其议题为主要对象
B:采用社会工作视角
C:恪守社会工作伦理和社会研究伦理
D:旨在促进实务、提升理论和推进福利

答案:D
解析:
考点:社会工作研究的特征。

第8题:

社会工作不仅要帮助案主提高他们的自尊,而且,社会工作者本身的自尊和实务过程也密切相关。( )

A.正确

B.错误


正确答案:A

第9题:

近年来,农民工成为一个比较引人关注的社会现象。但是农民工在城市中的生存状况很差,受到社会排斥等。社会工作研究者对我国相关的政策进行了研究,并提出了优化政策的建议来保障农民工权益。这说明社会工作研究( )。


A.目的在于促进实务

B.研究成果的使用者只能是社会工作者

C.体现社会工作伦理

D.可以独立于具体实务过程

答案:D
解析:
社会工作研究可以独立于具体实务过程,如研究者在观察社会工作者开展的个案工作之后,提出建立专业关系的思路,也可以对政策进行文本研究,提出优化社会政策的建议。

第10题:

社会工作研究的主要功能包括( )。

A.社会投资
B.收入再分配
C.优化实务过程
D.社会建设功能
E.发展社会工作知识

答案:C,E
解析:
社会工作研究的主要功能: (一)优化实务过程
(二)发展社会工作知识

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