了解动作技能形成的特征
加强学生的言语表达训练
理解任务的性质和情境
示范与讲解
第1题:
动作技能的培养可以分以下几个阶段进行()。
A、理解任务的性质和学习情境
B、示范和讲解
C、设定目标
D、联系和反馈
第2题:
A、院内培养科室内、科室间、定向培训专科护理操作技能
B、学会等机构培养中华、北京护理学会等
C、境外培养
D、以上均不对
第3题:
A、培养外科医师技能
B、临床实践非常重要
C、统一组织、师资
D、器材、场地、师资、操作助手也要组织
E、以上说法均不正确
第4题:
下列关于动作技能保持的特点的描述,不正确的是()
第5题:
下列说法错误的是()
第6题:
下列关于动作技能的论述错误的是()
A、动作技能是一种习得的能力
B、以它为基础的行为表现反映在身体运动的速度、精确度、力量和连续性上
C、在学生的学习中,动作技能的学习往往和认知学习交织在一起。
D、动作技能的客体是学习者自身的思维过程,它的形成是一个长期的过程。
第7题:
关于动作技能,以下哪种说法不正确。()
第8题:
怎样培养学生的动作技能?
第9题:
关于动作技能和智力技能的关系,以下说法错误的有()
第10题:
旋转是人类的天赋技能,以下对于旋转动作描述错误的是()