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理解词语是词语教学的重点，（）是词语教学的关键。

题目
填空题
理解词语是词语教学的重点，（）是词语教学的关键。
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相似问题和答案

第1题：

阅读某版教材课文《滹沱河和我》的教学叙事(片段)，按照要求答题。
这一环节的教学既紧扣词语理解，又超脱于词语之外，比如对“喷”和“降落”的分析，就是联系文中刻画的“滹沱河”的整体形象来理解的。从这堂课的教学思路可以看到，我是联系整体来看细节，不是孤立地看，因为散文的美，首先在整体的浑然天成，对词语的理解不能停留在局部的、表层的意思。此外，我还带着审美体验和感受来理解，把自己的感悟融进去，而不是冷漠地做纯技术分析。
对上述内容的相关分析，不正确的是()


A.理解词语意义应该基于文章的整体内容

B.揣摩词语有助于引导学生学会鉴赏散文

C.品味词语需要同时关注其本义和语境义

D.分析词语基本意义就可以领会诗人情感

答案：D
解析：
结合题干教学叙事片段所述内容可知，教师强调的是从整体的角度，带着审美体验和感受，将教师自身的感悟融入词语理解，而不是简单地分析词语的基本意义，忽视其语境义，“冷漠地做纯技术分析”。故D项说法错误。

第2题：

以下四种信息检索语言中，不受《词表》控制的是（）。

  • A、标题词语言
  • B、元词语言
  • C、叙词语言
  • D、关键词语言

正确答案:A

第3题：

应用概念图进行汉语词汇教学,经常用到哪些策略?()

A、词语深加工

B、主题组织策略

C、词语联想策略


正确答案：ABC

第4题：

下面哪种检索语言是后组式规范检索语言？（）

  • A、单元词语言
  • B、关键词语言
  • C、标题词语言
  • D、自由词语言

正确答案:A

第5题：

理解词语主要指理解下列词语（）。

  • A、对表现中心有重大作用的词语
  • B、熟词在新课文中有新含义
  • C、在课文中有特殊表达作用的词语
  • D、影响对课文理解的词语

正确答案:A,B,C,D

第6题：

阅读某教师教学叙事的片段，按要求答题。

这一环节的教学既紧扣词语理解，又超脱于词语之外。比如对“喷”和“降落”的分析，就是联系诗中刻画的“滹沱河”整体形象来理解的。从这堂课的教学思路可以看到，我是联系整体来看细节，不是孤立地看。因为诗歌的美首先在整体的浑然天成，对词语的理解不能停留在局部的、表层的意思，此外，我还带着审美体验和感受来理解，把自己的感情融进去，而不是冷漠地作纯技术分析。

对上述内容的相关分析，不正确的是（ ）。

A.理解词语意义应该基于诗歌的整体内容
B.揣度词语有助于引导学生学会鉴常诗歌
C.品味词语需要同时关注其本义和语境义
D.分析词语基本意义就可以领会诗人情感

答案：D
解析：
知识点:教学内容设计相关内容。题干较长，需考生细心勾画关键词作答。要领会诗人情感，对词语的理解不能只停留在基本意义上，同时还要分析词语的象征意和语境义。D项表述错误，符合题干要求，当选。

A项：题干中“比如对‘喷’和‘降落’的分析，就是联系诗中刻画的‘滹沱河’整体形象来理解的。”体现出理解词语意义应该基于诗歌整体内容。与题干不符，排除。

B项：对“滹沱河” “喷”和“降落”的分析有助于引导学生鉴赏诗歌。与题干不符，排除。

C项：教师从整体到细节对词语进行感知，体现出对其本义的点拨和对语境的尊重。与题干不符，排除。

第7题：

重要词语是指文中涉及本文理解的（）

  • A、A重要概念和一些核心词语
  • B、B重要概念或一些核心词语
  • C、C重要概念
  • D、D核心词语

正确答案:A

第8题：

以下四种信息检索语言中,不受《词表》控制的是()

A.标题词语言

B.关键词语言

C.元词语言

D.叙词语言


参考答案：A

第9题：

主题检索语言包括：（）

  • A、关键词语言
  • B、标题词语言
  • C、单元词语言
  • D、叙词语言

正确答案:A,B,C,D

第10题：

下面哪个是先组式规范检索语言？（）

  • A、单元词语言
  • B、关键词语言
  • C、标题词语言
  • D、叙词语言

正确答案:C

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