“理论是灰色的，而生活之树常青”对教师而言，教师的实践性知识是教师真正信奉并能指导行动的知识。以下哪些属于教师的实践性知

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

教师的哪个方面的知识是指教师所具备的教育学与心理学知识：（）。

• A、本体性知识
• B、实践性知识
• C、专业性知识
• D、条件性知识

第5题：

影响教师实践性知识形成的因素包括（）

A教师过去的经验

B教师的工作环境

C教师个体的反思

D教师的同事

第6题：

第7题：

观点辨析：“教师专业化要求教师积累和形成丰富的实践性知识，理论性知识不再重要。”
教师教学的中心任务是对学科作出一种教育学解释。教师在完善自己的专业知识结构过程中，应当注意有意识地沟通理论性知识和实践性知识。这两类知识并不总是一致，也并非截然分开的。理论性知识可以转化为实践性知识进而指导教学实践行为和活动；但理论性知识又不是自动转化为实践知识的，它必须通过教师的实践反思、同伴合作和交流才能实现这种转化的。因此，教师既要重视教育理论的学习，又要重视重视理解、检验和批判性。
反思自己的实践性知识，以促进两类知识的相互转化，主动地完善自己的专业知识结构。
略

第8题：

第9题：

在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指（），即教师在实现教学目的行为中所具有的（）以及与之相关的知识

第10题：

教师的知识结构一般包括（）。

• A、本体性知识
• B、条件性知识
• C、实践性知识
• D、学科性知识