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学前教育的核心支柱，承担着促进学前儿童适宜性发展重任的是（）

题目
单选题
学前教育的核心支柱，承担着促进学前儿童适宜性发展重任的是（）
A

幼儿园课程

B

幼儿园活动

C

幼儿园游戏

D

幼儿园教学

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第1题：

学习和研究外国学前教育核心就是要为发展学前教育事业，提高学前教育的质量，促进学前教育的全面发展服务。()


参考答案：正确

第2题：

保障()、促进教育民主成为当代学前教育发展的指导思想。

A儿童权益

B儿童权利

C儿童自由

D儿童民主


参考答案：B

第3题：

简述美国发展适宜性学前教育实践中的儿童学习与发展观及指导方针的基本观点。


正确答案：美国发展适宜性学前教育时间的指导方针为：(1)构建充满爱心的学习者社区(2)教学应促进发展与学习(3)制定实现重要目标的课程(4)评价儿童的发展与学习(5)和家庭建立互动的关系

第4题：

学前教育中的发展适宜性原则就是年龄适宜性。


正确答案:错误

第5题：

下列属于学前教育特殊原则的是（）

A.发展适宜性原则
B.教育的活动性和直观性原则
C.以游戏为基本活动的原则
D.保教合一的原则
E.促进儿童全面发展的原则

答案：B,C,D
解析：
学前教育的特殊原则：保教合一原则；以游戏为基本活动的原则；教育的活动性和直观性原则；生活化和一日活动整体性的原则。

第6题：

学前教育目的"()本位”取向的基本观点认为,促进儿童的生长与发展是儿童是教育的中心。

A国家

B社会

C家庭

D儿童


参考答案：D

第7题：

学前教育的核心支柱，承担着促进学前儿童适宜性发展重任的是

A、幼儿园课程

B、幼儿园活动

C、幼儿园游戏

D、幼儿园教学


参考答案：A

第8题：

学前教育为何具有儿童发展的价值?学前教育的儿童发展价值的表现


正确答案：学前教育是人的认知发展最为迅速、最为重要的时期，在人一生认识能力的发展中具有十分重要的墓基性作用。研究表明，婴儿在3个月时便能进行多种学习 活动;1岁婴儿能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位;幼儿具有很强的模仿力、想象力和创造力。学前期还是个体心理多方面发展的关键期。在关键期内，个体对于某些知识经验的学习或行为的形成比较容易，而如果错过了这一时期，在较晚的阶段上再来弥补则是很困难的，有的甚至是不可能的。研究发现，2-3岁是个体口头语言发展的关键期，4、6是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期;3、5岁半时掌握数概念的最佳年龄，5,6岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。同时，学前期还是人的好奇心、求知欲、想象力、创造力等重要的非智力品质形成的关键时期。

第9题：

学前教育中的发展适宜性原则就是年龄适宜性。

A对

B错


错
略

第10题：

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》出台的目的是：（）

  • A、积极发展学前教育
  • B、着力解决当前存在的“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求
  • C、促进学前教育事业科学发展
  • D、防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象

正确答案:A,B,C

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