完型——顿悟说
人本主义说
认知结构说
建构主义说
第1题:
第2题:
第3题:
教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景,引导学生从原有经验中“生长”出新的知识.这主要体现的学习观是().
A.认知结构学习观
B.建构主义学习观
C.行为主义学习观
D.信息加工学习观
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A.构主义学习理论
B.完形一顿悟说
C.认知一结构学习论
D.信息加工学习理论
第9题:
第10题:
单选题以下哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验?()A 完形-顿悟说B 认知-结构学习论C 信息加工学习理论D 建构主义学习理论
主张学生的学习不是从不知到知的过程,而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程,这种学习理论所属学派为()A、人本主义B、行为注意C、建构主义D、联想主义
以下哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验?()A、完形-顿悟说B、认知-结构学习论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论
单选题教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点,引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验,体现的是建构主义的()。A 知识观B 学习观C 教学观D 学生观
单选题某教育机构CEO张大龙在上申论课程时善于引导学生从原有的知识经验中挖掘出新的理论知识。他采用的学习理论是( )。A 人本主义学习理论B 认知主义学习理论C 行为主义学习理论D 建构主义学习理论
哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验()A、完形―顿悟说B、认知―结构学习论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论
罗杰斯所提倡的教学目标观指出()A、重视学生学习行为的训练B、促进学生主动形成认知结构C、培养情感和认知双方面发展的“全人”D、促进学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验
哪个学习理论的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?()A、完形顿悟说B、认知结构学习论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论
强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验,持这种基本观点的学习理论是()A、完形一顿悟说B、尝试一错误说C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论
主张学生的学习不是从不知到知的过程,而是在学习者原油知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程,这种学习理论所属学派为()A、人本主义B、行为注意C、建构主义D、联想主义