助跑起跳踏跳制动时脚的着地动作一般应当是()。

题目
单选题
助跑起跳踏跳制动时脚的着地动作一般应当是()。
A

前脚掌先着地

B

全脚掌着地

C

脚内侧先着地

D

脚后跟先着地

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相似问题和答案

第1题:

高中体育《田径(三级跳远)和足球技术》
一、考题回顾



二、考题解析
【教学过程】
(一)开始部分
课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
导入:同学们在上节课我们急行跳同学们还记得动作要领吗?对我们要注意踏点的准确,今天我们来继续学习一下我们田径中加大难度的跳跃运动,三级跳远,让我们突破自己走进今天的课堂。
(二)准备部分
1.慢跑练习,采用四列横队队形,绕田径场内跑两圈。
2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。
(三)基本部分
1.示范
提问:认真观察老师的动作,老师在起跳的过程中脚一共几次支撑。
学生:两次腿部支撑。
组织教学:双轨队形站立
2.讲解
助跑:直线助跑,在跑动的过程中手与脚协调用力快速摆动。
起跳:第一跳为单脚跳(起跳腿着地)、第二跳为跨步跳(摆动腿着地)、第三跳为跳跃(双脚落入沙坑),即前两腿为同一腿跳跃、最后一跳用另一条腿进行跳跃。适当减小第一跳,增大第三跳,同时保持身体重心轨迹平稳和低角度快速起跳,加快各跳的起跳速度。三跳比例大小为第一跳大、第二跳小,第三跳中等。
落地:落地过程中双脚积极前摆缓冲落地。
3.练习
(1)助跑起跳点练习。
纠正错误:在助跑起跳的过程中发现学生们起跳点掌握不准确。可以通过标记区域来进行踏点掌握,提前从起跳位置量好每个人的助跑步数,并且划定明确踏跳区域。
(2)步伐练习。
纠正错误:在进行步伐每一步之间的起跳衔接的时候出现肢体不协调。可以进行原地三步练习逐渐的体会动作要领,并且注意步伐之间的比例。
(3)完整练习。
完整的三级跳通过助跑起跳落地三个阶阶段完整做完。
4.展示:各小组推选推出完成比较好的同学进行展示。
(四)结束部分
1.放松活动—配乐放松操。
组织教学:四列横队体操队形。
要求:放松活动,身心充分放松。
2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
3.预习下次课内容并由教师展示
(1)“小步跑、高抬腿跑、后蹬腿跑和跨步跳”技术动作
(2)足球双脚颠球10次以上
4.宣布下课、师生再见、回收器材。
【答辩题目解析】
1.简述三级跳远的动作要领。
2.说一下你本节课的设计思路。


答案:
解析:
1.
助跑:直线助跑,在跑动的过程中手与脚协调用力快速摆动。
起跳:第一跳为单脚跳(起跳腿着地)、第二跳为跨步跳(摆动腿着地)、第三跳为跳跃(双脚落入沙坑),即前两腿为同一腿跳跃、最后一跳用另一条腿进行跳跃。适当减小第一跳,增大第三跳,同时保持身体重心轨迹平稳和低角度快速起跳,加快各跳的起跳速度。三跳比例大小为第一跳大、第二跳小,第三跳中等。
落地:落地过程中双脚积极前摆缓冲落地。
2.
依据最新课程标准,以健康第一的指导思想为本节课的设计思路大概可以从以下七个方面进行设计:确定学时教学目标;排列教学内容;针对教学内容组织教法;安排各项内容教学时间和各个练习的次数;设计课的生理负荷和练习密度;计划本课所需的场地器材和用具;课后小结。在内容上进行了首先进行了谜语导入的方式来激起学生的学习兴趣,在之后的环节中设立了准备部分用来使学生们能够充分的达到拉伸全身各个关节的目的,在基本部分进行示范并且讲解使学生们能够更好的掌握动作的技术要领。

第2题:

跳远技术的教学难点是()。

A.助跑与起跳的衔接
B.助跑
C.起跳后的空中动作
D.起跳

答案:A
解析:
跳远技术分为助跑、起跳、腾空、落地4个阶段,其中助跑和起跳的衔接是影响跳跃成绩的主要因素,也可以说获得最佳成绩需要起跳时身体通过助跑获得最快的速度和适宜的角度,是教学难点。故答案选A。

第3题:

跳高技术包括()四个环节。

A.助跑、起跳、腾空、落地

B.助跑、踏跳、腾空、落地

C.助跑、起跳、过杆、落地

D.助跑、踏跳、过杆、落地


答案:C

第4题:

挺身式跳远的技术中,()是最重要的

  • A、助跑
  • B、踏跳
  • C、助跑与踏跳的结合
  • D、落地

正确答案:C

第5题:

跳远项目的动作要素包括:助跑、踏跳、腾空和落地四个环节构成。

A

B



第6题:

田径运动的跳跃项目可以划分为( )四个阶段。

A.预备、助跑、踏跳、落地
B.助跑、起跳、腾空、落地
C.助跑、腾空、落地、前倒
D.起跑、加速跑、起跳、腾空

答案:B
解析:
本题考查的是跳跃技术的原理的知识点。

B项,田径运动的跳跃项目可以划分为助跑阶段、起跳阶段、腾空阶段、落地阶段,这四个阶段。综上,排除A、C、D项。

故正确答案为B。

第7题:


动作方法:侧面直线助跑,助跑方向与横杆的夹角为30-60度, -般助跑6-8步;左脚起跳的在右侧跑,右脚起跳的在左侧助跑;助跑渐加速,在距横杆垂直三四脚的地方,用有力脚起跳;起跳脚跟先着地,快速过渡到全脚掌并屈膝,以前脚掌快速有力蹬地起跳,同时摆动腿积极向上方摆起,两臂配合协调上摆;过杆时上体前倾,摆动腿,大腿靠近胸部,摆至横杆.上后稍内旋,积极下压;过杆后上体稍前倾并向横杆方向扭转,接着起腿迅速向上摆起,高抬外旋,两腿相继过杆;摆动腿先落地,然后起跳翻落地,屈冲。
问题:
(1)试简述跨越式跳高的重点,难点;
(2 )如指导水平三的学生练习,试拟定教学目标;
(3)依据教学目标设计技术教学环节的步骤并说明理由。


答案:
解析:
(1)重点为起跳和过杆技术;难点为过杆时摆动腿内旋下压,过杆后起跳腿高抬外旋,动作协调。(10分)
(2)知识与技能:能够说出跨越式跳高的动作要领,85%的学生能自由选择高度跳过。
过程与方法:通过各种跳跃的练习,增强下肢力量,发展灵敏、速度、协调等身体素质。情感态度与价值观:学生在练习中愿意说出内心想法并积极改正自身不足。(10分)
(3)①助跑单脚起跳手触悬挂物练习
组织教学:学生分为四组,自由选择高度
【教学意图】复习跳跃性的练习既能够使学生快速的进入到课堂节奏,也能够使学生的心率达到适合本堂课的练习,体现了课堂的连续性。
②示范之后提问:老师做示范的时候,过杆时摆动腿的姿势是什么?那么过杆后起跳腿的姿势又是什么呢?
③讲解动作要点:直线助跑有节奏;起跳快速且有力;摆腿内旋并下压;上体前倾转向杆;落地屈膝要缓冲。
【教学意图】示范可以让学生形成初步的动作表象,之后的提问可以激发学生的求知欲,明确本节课学习的重难点,使得后续练习更具有针对性。
④练习
a原地起跳摆动腿过高低杆练习。
组织教学:学生分为四组,每组成员轮流手持竹杆,手的远侧高于手的近侧,其他小组成员完成过杆练习,要求摆动腿尽量抬高
b原地起跳起跳腿过高低竿练习。
组织教学:学生分为四组,每组成员轮流手持竹杆,手的近侧高于手的远侧,其他小组成员完成过杆练习,要求起跳腿尽量抬高。
c近距离过低高度皮筋练习。
纠错:在刚刚的练习中老师可能发有多同学在过杆的时候有坐杆现象。所以教师提醒学生练习过程中要起跳充分,起跳腿用力起跳后摆动腿积极上抬,同学之间可以用“语言提示法”来互相提示。
【教学意图】根据运动技能的形成规律,设置循序渐进的练习,逐渐的体会过杆的动作,便于教师发现学生存在的问题并进行纠正。在学生初步掌握动作和了解正确动作的基础上,两人一组结伴练习相互观察对方的动作并纠正,进一步加深学生对动作方法的记忆和理解。
d完整的过皮筋练习。
组织教学:四个不同的高度皮筋组成的正方形,让学生选择自己喜欢的高度跳过,同时进行安全提示。
【教学意图】让学生自由选择充分的体现了以学生主体,把课堂交给学生,同时也是分层教学理念的体现,使每一位学生都能够体验到学习的乐趣。
⑤检验—优生展示
组织教学:以体育小组为单位,自由选举两名代表进行展示,每组做完后采用不同形式进行评价。
【教学意图】在展示环节中让学生自由推选代表可以培养学生间团结互助的意识,同时更加突出我的课堂是以学生为主体的,该环节也能够检验我的教学成果。

第8题:

提高助跑起跳能力的练习有()。

A、原地或助跑的各种纵跳

B、摸篮板篮圈

C、助跑起跳挥臂打树叶

D、与网成不同角度助跑起跳


参考答案:ABCD

第9题:

跳马分腿腾跃动作的主要技术环节是()。

  • A、助跑、腾空、展髋、落地
  • B、助跑、第一腾空、展体、落地
  • C、助跑、起跳、推手、两腿前伸、落地
  • D、助跑、起跳、推手、第二腾空、落地

正确答案:D

第10题:

扣球时助跑起跳的第一步为踏跳步,第二步为方向步。


正确答案:错误