第1题：
以下阐明了地理课程内容即地理学习经验的特点的有()。
A、地理课程是以地理学科逻辑体系组织的
B、地理课程是与学习者个人的经验相联系、相结合的
C、强调学习者是地理课程的主体，以及作为主体的能动性
D、地理课程往往是从学习者的角度出发和设计的
第2题：
A、围绕学科知识选择课程内容
B、围绕当代社会生活问题选择课程内容
C、围绕学习者的经验选择课程内容
D、围绕传播者的教学经验选择课程内容
第3题：
A、学术
B、专业
C、学科
D、知识
第4题：
课程内容应当符合学习者身心发展规律和特点，是学习者（）的有关知识和经验
第5题：
幼儿园课程内容的组织方法中哪种方法是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容的方法（）
第6题：
A 学前课程内容和目标一致
B 学前课程内容的经验化
C 学前课程内容的确定性
D 学前课程内容的生活化
第7题：
课程内容即学科知识，即当代社会生活经验，即学习者的经验，这三种课程取向的关系是什么？
在课程理论发展史上，不论主张“课程内容即学科知识”的学者，还是主张“课程内容即当代社会生活经验”的学者，很少有人完全否认学习者的经验的重要性，只不过他们认为学习者的经验只有被塑造为学科知识水平或适合了当代社会生活的需求才是理想的，至于学习者本人的一些直接经验或情感冲动，则是需要改造或替代的东西。课程理论发展史上倡导“课程内容即学习者的经验”的学者也很少有人完全否认学科知识和当代社会生活经验的价值，只不过他们认为所有学科知识和社会生活经验只有经过了学习者自己的主动选择、转化为学习者自己的人格发展需求的时候，才有意义。
略
第8题：
A、课程内容即教材
B、课程即学习活动
C、课程内容即社会生活
D、课程内容即学校活动
E、课程内容即学习经验
第9题：
当课程被认为是经验时，一般特点在于（）
第10题：
关于课程内容选择的取向，（）是产生较早，比较传统的观点。