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第1题：
职业倦怠，是指从业者因不能有效缓解由各种因素所造成的工作压力、深感付出与回报不对等、对所从事的工作没有兴趣或缺乏动机却又不得不为之时，产生厌倦情绪，身心陷入疲备状态，工作绩效明显降低，从而表现出对所从事职业的消极态度和行为。根据以上定义，下列不能有效应对职业倦怠的一项是：
A．将生产线上负担过重的工作适当减轻，由多人分担
B．学校组织教师进行的心理学、教育学和职业道德等培训
C．某公司对连续三次月度绩效考核不合格的员工实行处罚制度
D．监狱邀请心理专家定期为警员做心理辅导和咨询
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。()
第4题：
耗竭感是指感到自己能量激发和资源的耗尽，是职业倦怠的直接表现，主要是（）。
第5题：
职业倦怠的核心成分是（）
A情绪衰竭
B去个性化
C自我能感降低
D行为失当
第6题：
A、护士的职业倦怠损害其工作热情、工作效率和社会能力
B、在努力进行反应却没有结果的“不可控状态”中体验各种失败与挫折
C、形成“将来结果也不可控”的认知
D、在体验的基础上进行“自己无法控制行为结果和外部事件”的认知
E、表现出动机、认知和情绪上的损害，严重影响后来的行为
第7题：
A.情绪耗竭
B.心不在焉
C.去个性化
D.低成就感
第8题：
关于教师职业倦怠，哪种说法不正确?()
A、这是教师因不能有效应对工作压力而产生的极端心理反应
B、这是教师伴随长期高水平压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态
C、职业倦怠需要正确认识和有效的应对方式
D、职业倦怠离我们还很远，不需要了解
第9题：
下列关于在职业倦怠的观点，错误的是（）
第10题：
职业倦怠会使教师的情绪烦躁，沮丧，攻击行为增加。