学前儿童社会教育评价方案的编制中，可以细化到二级指标。

第1题：

强化评价法是指通过对学前儿童社会行为的评价对儿童进行社会教育的方法。

第2题：

界定尺度并形成标准体系是编制学前儿童社会教育评价方案的第二步。

第3题：

第4题：

学前儿童社会教育评价的组织与实施过程有四个阶段。

第5题：

从学前儿童社会教育目标的作用来看可以将其功能划分为（）、（）与评价功能。

第6题：

学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中，评价实施的准备阶段需要做好的工作：（）。

• A、组织准备
• B、资料准备
• C、方案准备
• D、文件准备
• E、活动准备

第7题：

学前儿童社会教育评价的过程包括确定评价的（）、收集（）、设计评价方案、实施评价方案到处理评价结果等若干步骤。

第8题：

第9题：

以下关于学前儿童社会教育评价的内容的阐述，错误的是（）。

• A、学前儿童社会教育评价的内容包括学前儿童社会性发展评价与学前儿童社会教育活动评价
• B、对学前儿童社会教育方法的评价重点在于它的适宜性与有效性的评价
• C、对学前儿童社会教育活动的评价应当更多地将其作为评判教育者工作绩效的一种依据
• D、从“学”的方面看，学前儿童社会教育活动的评价主要涉及幼儿的参与度、情感态度、互动程度、学习习惯几个方面

第10题：

学前儿童社会教育评价方案的编制中，可以细化到二级指标。