雷兹兰
冯忠良
奥苏伯尔
加涅
第1题:
下列哪个描述是正确的?()
A 分类和聚类都是有指导的学习
B 分类和聚类都是无指导的学习
C 分类是有指导的学习,聚类是无指导的学习
D 分类是无指导的学习,聚类是有指导的学习
第2题:
A、意志发展水平
B、情感发展水平
C、学习风格
D、个性特征
E、个性倾向性
第3题:
学生通过学习后,能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类.这种水平的学习主要属于 ( )
A.言语信息学习
B.智慧技能学习
C.认知策略学习
D.态度学习
第4题:
认知派学习理论的基本观点是什么?其代表性的学习理论有哪些?
认知理论是与联结理论相对立的学习观点,它更强调学习的内部过程及认知结构的建立,强调个体的意识。其代表性的学习理论有:
(1)早期格式塔的顿悟理论;
(2)布鲁纳的认知发现理论;
A.学习的实质在于主动地形成认知结构或表征系统。有动作表征、肖像表征与符号表征三种,它们相互作用,顺序发展,但彼此不可相互替代。
B.学习包含三个几乎是同时发生的过程:信息的获得、信息的转换及其评价。
C.学习的核心内容应是各门学科的基本的知识结构。
D.发现学习也应成为学生学习的主要方式之一。
(2)奥苏伯尔的认知同化论;
A.学生的学习是一种有意义的学习,而不是机械的学习。
B.学生的学习是接受学习。
C.有意义的接受学习是通过同化过程实现的。
(3)认知建构理论
A.学习是个体以原有经验为基础主动建构内部心理表征的过程。
B.学习过程包括两方面的建构:一是对新信息意义的建构,另一是对原有经验结构的改造与重组。
C.合作学习可以使不同的学习者对事物的理解更全面、更丰富。
略
第5题:
第6题:
A、表征学习
B、信号学习
C、动作连锁学习
D、问题解决学习
第7题:
根据学习的意识水平分类,学习数学中的勾股定理属于( )。
A.外显学习
B.内隐学习
C.技能学习
D.机器学习
第8题:
请简述加涅按学习水平的分类。
第9题:
第10题:
代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆(B.S.Bloom)的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论,以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。