袖手旁观的行为
单独的游戏
平行的游戏
联合游戏
第1题:
第2题:
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,反映了幼儿游戏中()
第5题:
幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿()的水平。
A运用材料
B建构形式发展
C社会性发展
D行为发展
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
简述游戏的描述角度在游戏中的应用。
第10题:
从游戏群体社会性的角度,可将游戏分为()。
小班幼儿在结构游戏中的社会性发展目标主要指幼儿应能在结构游戏中进行初步的合作。
在幼儿与同伴进行的游戏中,社会性交往水平最高的是()。A、合作游戏B、平行游戏C、单独游戏D、区域游戏
通过关于儿童游戏的社会性发展的研究,将儿童(2~6岁)的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系,划分成六种的人是()。
从社会性发展的角度看,()是社会化程度较高的游戏。A、平行游戏B、单独游戏C、旁观游戏D、合作游戏
单选题角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,主要反映了幼儿的()。A 认知发展水平B 社会性发展水平C 情感发展水平D 身体发展水平
单选题角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,主要反映了幼儿( )A 认识发展水平B 社会性发展水平C 情感发展水平D 身体发展水平
多选题社会文化历史学派游戏理论的局限性是()A忽视游戏的社会性B只强调游戏的生物学意义C一些理论观点需要进一步探讨和验证D从本能的生物性角度解释游戏E过分夸大成人在儿童游戏中的作用
从幼儿社会性行为的发展来看,可以将幼儿游戏的发展分为四个阶段,即__________、__________、__________、__________。
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,主要反映了幼儿( )A、认识发展水平B、社会性发展水平C、情感发展水平D、身体发展水平
从社会性发展水平的角度来看,下列游戏中严格来说不属于游戏行为的是:()A、袖手旁观的行为B、单独的游戏C、平行的游戏D、联合游戏