初中一年级
初中二年级
高中一年级
高中二年级
第1题：
第2题：
简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
儿童掌握概念的方式有两种，一种是向成人学习社会上已经形成的概念，这是儿童掌握概念的主要方式。另一种也可能在生活实践中进行。类似成人的“概念的发现”。
儿童概念掌握的一般特点是：一是内涵不精确，只反映事物外部的表面特征。二是外延不适当，往往失之过宽或过窄。
略
第3题：
概念掌握的行为指标是____________。
第4题：
在通过发现学习来获得概念时，教师往往要呈现概念的正反例，呈现正例的目的在于（）。
第5题：
幼儿初期概念掌握的广度和深度都是很差的，他们一般只能掌握比较具体的（）。
第6题：
第7题：
（）记忆是运用语言所必需的记忆，它是一个心理词库，是一个人所掌握的有关字词或其他语言符号、其意义和指代物、它们之间的联系、以及有关规则、公式和操纵这些符号、概念和关系的算法的有组织知识。
语义
略
第8题：
儿童对语言的掌握和理解都是从字词开始的。()
第9题：
在掌握概念上，幼儿一般是（）。
第10题：
心理学家认为，字词概念发展和（）概念发展可以作为研究小学儿童概念丰富性的突破口。