下列因素对学生的学习成绩有显著影响的是（）

t检验适用于计量资料、正态分布、方差具有齐性的两组间样本比较，包括配对资料间、样本与均数间、两样本均数间比较三种情况。Z检验用于检验正态样本均值是否等于某个假设值，前提是需要事先知道总体方差，得到的统计量服从正态分布。X2检验的用途：①推断多个总体率之间有无差别；②推断几组总体构成比之间有无差别；③两个变量之间有无关联性。F检验是指透过检视变量的方差，对一系列原因是否会产生某一结果做出检验。F检验是适用于定距测量和比率测量的一种检验方法。题干中提到的“研究者要检验三种教学方法对学生学习成绩的影响是否存在显著性差异”，应采用的检验类型是F检验。

(1)该实验设计存在的问题该实验设计存在的问题是混淆了自变量和因变量。该实验设计的自变量是智力水平，因变量是学习成绩。本研究中研究者只获得了被试的学习成绩，将学习成绩既当做自变量又当做因变量。(2)新的实验设计该研究应获得的自变量的数据是学生的智商分数，应获得的因变量的数据是学生的学习成绩。因此，研究者应通过智力测量获得学生的智商分数，并将学生分成智力高组和智力低组。同时，研究者通过学业测验获得学生的学习成绩，然后对智力高组和智力低组学生的学业成绩进行差异检验，分析智力差异对于学习成绩是否存在影响。 实验设计之前首先要明晰研究的自变量、因变量是什么以及无关变量有哪些。这样实验设计时就能有的放矢，知道如何操纵自变量、如何获得因变量的指标、如何控制无关变量。本题中涉及的实验设计属于准则组设计，这种设计实际上是一种非实验设计，因为研究者并未对自变量进行操纵，如本题中研究者并不能对智力进行操纵。研究者只是对两类被试进行比较，追溯可能存在的原因。