同化
顺应
监控
应对
第1题:
儿童的发展是主体与客体相互作用所造成的认知结构变化的结果,知识的发展是内外相互作用的结果是行为主义理论课程模式的观点。()
第2题:
A、同化
B、顺应
C、平衡
D、迁移
第3题:
A、认知
B、概念
C、顺应
D、同化
第4题:
第5题:
主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中,以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫( )。
A.整合
B.同化
C.顺应
D.平衡
第6题:
顺应是把外界现实纳入已有认知结构中去的过程,是主体对环境能动适应的一种形式。()
第7题:
主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图示中,以加强和丰富原有的认知结构。这个过程在皮亚杰学说中叫做( )。
A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡
第8题:
行为的5个要素是指( )
A.行为主体、行为客体、行为动机、行为手段、行为结果
B.行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为结果
C.行为主体、行为客体、行为动机、行为模仿、行为结果
D.行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为模仿
E.行为主体、行为客体、行为环境、行为动机、行为结果
第9题:
第10题: