举例说明民族的变化与整合。

题目
问答题
举例说明民族的变化与整合。
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相似问题和答案

第1题:

举例说明方剂运用变化及其与主治的关系。


参考答案:
方剂的变化依治法的变化而变化,治法的改变是根据病机的改变而改变的,即“方随法变,法随证变”。在临证运用成方时,我们应根据病人体质、年龄、四时、居住地以及病情变化而灵活加减。方剂的运用变化主要有以下形式:
(一)药味加减的变化
药物是决定方剂功用的主要因素。当方剂中的药物增加或减少时,必然要使方剂组成的配伍关系发生变化,并由此导致方剂功用的改变。这种变化主要用于临床选用成方,其目的是使之更加适合不断变化的病情需要。必须指出,在此所指的药味增减的变化,是指在主病、主证、基本病机以及君药不变的前提下,改变方中的次要药物,以适应变化了的病情需要,即我们常说的“随证加减”。
例如:桂枝汤,该方由桂枝、芍药、生姜、大枣、甘草五味药组成,具有解肌发表、调和营卫之功,主治外感风寒表虚证,见有头痛发热、汗出恶风、脉浮缓或浮弱、舌苔薄白等症。若在此证候基础上,兼有宿疾喘息,则可加入厚朴以下气除满、杏仁降逆平喘;若在桂枝汤证基础上,因风邪阻满太阳经脉,以致津液不能敷布,经脉失去濡养,而见项背强几几者,可加葛根解肌舒筋(桂枝加葛根汤);又如桂枝汤证因误下而兼见胸满,此时桂枝汤证仍在者,因方中芍药之酸收,不利于胸满,则当减去芍药,以专于解肌散邪(桂枝去芍药汤)。上述三例都是在主病(太阳中风)、主证(恶风、发热、自汗)、君药(桂枝)不变的前提下,改变方中的次要药物(臣、佐等),以适合兼证变化的需要。由此可见,在选用成方加减时,一定要注意所治病证的病机、主证都与原方基本相符,否则是不相宜的。还有一点,即对成方加减时,不可减去君药,否则就不能说是某方加减,而是另组新方了。
(二)药量增减的变化
药物的用量直接决定药力的大小。某些方剂中用量比例的变化还会改变方剂的配伍关系,从而可能改变该方功用和主治证候的主要方面。例如:小承气汤与厚朴三物汤(如表所示),两方都由大黄、枳实、厚朴三味组成。但小承气汤主治阳明腑实轻证,病机是热实互结在胃肠,治当轻下热结,所以用大黄四两为君、枳实三枚为臣、厚朴二两为佐;厚朴三物汤主治大便秘结、腹满而痛,病机侧重于气闭不通,治当下气通便,所以用厚朴八两为君、枳实五枚为臣、大黄四两为佐。两方相比,厚朴用量之比为1:4;大黄用量虽同,但小承气汤煎分两次服,厚朴三物汤分三次服,每次实际服量也有差别;故两方在功用和主治的主要方面有所不同。

第2题:

举例说明如何整合相关学科开展文学活动。


正确答案: 儿童的文学活动从文学作品的教学出发,常常整合其他相关领域的内容,开展多种形式的系列活动,使得儿童的各方面有更多机会认识作品中表现的社会生活内容,促进儿童对文学作品的感知理解。
在学前儿童文学活动教学中,因为文学作品本身包含丰富的语言信息,一个文学作品,对学前儿童而言,往往意味着不同层次的学习:
第一层次的学习,学前儿童聆听和阅读作品,主动感知各种语言符号连接的作品,即学习和欣赏作品。
第二层次的学习,透过语言和概念去认识作品所表现的社会生活内容进而认识周围的世界。
第三层次的学习,通过开展与作品主题相关的活动,将作品经验迁移到儿童的实际生活中,以检验和加深儿童对作品的理解。

第3题:

《民族成份登记管理办法》规定,公民申请变更民族成份的情况包括( )。

A.其民族成份与养父(母)的民族成份不同的

B.父母婚姻关系发生变化,其民族成份与继父(母)的民族成份不同的

C.父母婚姻关系发生变化,其民族成份与直接抚养的一方不同的

D.其民族成份与祖父(母)或外祖父(母)的民族成份不同的


参考答案:AB

第4题:

未满十八周岁的公民,有下列情况()之一的,可以申请变更其民族成份一次。

  • A、父母婚姻关系发生变化,其民族成份与直接抚养的一方不同的
  • B、父母婚姻关系发生变化,其民族成份与继父(母)的民族成份不同的
  • C、其民族成份与养父(母)的民族成份不同的

正确答案:A,B,C

第5题:

举例说明普及民族共同语的实质和特点


正确答案: 民族共同语指全体社会成员共同使用的语言形式,对方言而言,是一种高级形式。
语言的统一不可能采取消灭方言的方式来实现,只能通过推广共同语,
逐步用共同语来取代方言这种方式来实现,因而,从实质上说,共同语的普及过程就是逐步缩小方言差别,使语言趋于统一的过程。例如,我国方言分歧严重,但方言做为特定人群的交际工具,不可能简单的加以消灭,而只能通过推广普通话,使其逐步取代方言,最后在全社会达到语言的统一。
在普及的过程中,共同语可以引导方言的发展方向,吸引方言的使用范围
则相应的不断缩小。例如,过去不少方言区的教师使用当地方言进行教学,随着普通话的日益普及,现在越来越多的方言区教师开始使用普通话进行教 学。
共同语的推广和普及是一个长期的过程,所以对我国来说,推广普通话缩小方言差别,将是一个长期的过程。

第6题:

与传统民族主义相比,当代民族主义在内涵上发生了什么根本变化?


参考答案:到了当代,民族主义的内涵发生了根本性变化。摩根索认为,当代的民族主义,实际上是民族世界大同主义,它同19世纪的民族主义相比只有一个共同点,那就是国家是政治效忠和政治行动的基准点。国家是一项普遍使命的起点,最终目标指向政治上的世界大同。主张一个民族和一个国家有权将自己的价值观和行为准则强加给所有其他民族。

第7题:

清朝成功地将原本难以和平共存的农耕民族与草原民族整合进同一个帝国秩序之中。


正确答案:正确

第8题:

判断正误有关教师资格考试题:不能用信息技术与地理整合的方式来模拟变化不断的地理区域性和综合性。

不能用信息技术与地理整合的方式来模拟变化不断的地理区域性和综合性。


第9题:

举例说明词义的民族性。


正确答案: 词义的民族性表现为同一个概念在某种语言中用一个词表示,而在别的语言中用几个词表示,即词义概括的对象不同。(2分)如汉语和英语在称谓上的不同表达:叔叔与uncle,爷爷与grandfather。(1分)

第10题:

坏死时细胞有何变化?举例说明各型坏死病理变化。


正确答案:坏死的时核的变化包括核浓缩,核碎裂和核溶解。坏死的类型包括凝固性坏死和液化性坏死。其中凝固性坏死是由于坏死组织失去水分和蛋白质凝固。眼观坏死组织灰白色,较干燥无光泽。坚硬、病健组织。界限清楚,坏死区周围有暗红色的充血和出血炎性反应带,光镜下,坏死初期,组织的结构轮廓仍可保留,但实质细胞的精细结构已破坏消失。如肾贫血性梗死核碎裂、溶解、胞浆溶解融合或一片淡红色均质无结构的颗粒状物质。液化性坏死是指坏死组织迅速分解成液状,如化脓、脑软化和脂肪坏死等。