()是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析,自己考查自己,自愿思考自己的教学行为产生的原

题目
单选题
()是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析,自己考查自己,自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果,对自己的教学有效性进行评价。
A

教学评价

B

教学反思

C

教学过程

D

教学总结

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第1题:

( )是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

A.凝聚力
B.反思
C.后悔
D.成长

答案:B
解析:
反思:是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

第2题:

教师教学反思的最主要研究视角是( )。

A、以回顾学生的视角进行反思
B、通过约请同事、专家观察自己的教学
C、通过阅读理论文献来反思自己的教学
D、以教师的视角对自己的教学进行反思

答案:D
解析:
教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。因而其最主要的研究视角是教师自己的视角。

第3题:

在活动结束后,保育员要()进行反思,为今后的教育工作提供依据。

A.对自己的组织形式

B.对自己的教学内容

C.对自己在活动中的表现

D.对自己的教学方法


正确答案:C

第4题:

教师的反思就是对自己的教育教学行为进行批判。


正确答案:错误

第5题:

教师教学反思的最主要研究视角是()

  • A、以回顾学生的视角进行反思
  • B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思
  • C、通过阅读理论文献来反思自己的教学
  • D、以教师的视角对自己的教学进行反思

正确答案:D

第6题:

( )是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平,来促进能力发展的途径。

A.教学反思
B.教学监控
C.教学计划
D.教学设计

答案:A
解析:
教学反思指教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。反思不是简单的教学经验总结,而是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。因此,答案为A。

第7题:

在早期求生存阶段,教师所关注的是教学和在这种教学情境下如何完成教学任务。所以在此阶段较重视自己的教学,所关注的是自己的教学表现,而不是学生的学习。


正确答案:错误

第8题:

教师对自己的教学行为进行分析,提出改进意见或表达困惑,以便日后矫正或引起他人思考的论文写作方式称为( )。

A.教育叙事

B.教育随笔

C.教育案例

D.教育反思


正确答案:D
教师对自己的教学行为进行分析,提出改进意见或表达困惑,以便日后矫正或引起他人思考的论文写作方式是教育反思。故选D。

第9题:

在活动结束后,保育员要()进行反思,为今后的教育工作提供依据。

  • A、对自己的组织形式
  • B、对自己的教学内容
  • C、对自己在活动中的表现
  • D、对自己的教学方法

正确答案:C

第10题:

小李感觉自己的工作状态不佳,他想通过反思的方式思考自己目前的状况。()不是合适的反思活动。

  • A、与他人进行交流
  • B、坚持自己的观点不动摇
  • C、运用头脑风暴、绘制思维导图等技术进行思考
  • D、回顾自己过去的工作,检查自己的工作成果

正确答案:B

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