“期望和赞美能产生奇迹。”这句话可以用心理学中的(   )来解释。

题目
单选题
“期望和赞美能产生奇迹。”这句话可以用心理学中的(   )来解释。
A

皮格马利翁效应

B

刻板效应

C

晕轮效应

D

投射效应

如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

用需求弹性理论解释“薄利多销”和“谷贱伤农”这两句话。


参考答案:(1)“薄利多销”是指需求富有弹性的商品小幅度降价使需求量较大幅度增加,而引起的  总收益的增加。需求富有弹性的商品,其价格与总收益成反方向变动。“薄利”就是降价,降价 能“多销”,“多销”则会增加总收益。(7分)      (2)“谷贱伤农”是指粮食丰收了,价格下降,农民收人减少。需求缺乏弹性的商品,其价格 与总收益成同方向变动。粮食是生活必需品,缺乏弹性,在粮价下跌时,需求增加的并不多,这 样就会使总收益减少,农民受到损失。

第2题:

期望理论可以用()来表述。

A:结果=效价*期望
B:动机=效价*工具
C:动机=效价*期望*工具
D:结果=效价*期望*工具

答案:C
解析:
期望理论可以用“动机=效价*期望*工具”来表述。

第3题:

根据需求弹性理论解释“薄利多销”和“谷贱伤农”这两句话的含义。


参考答案:

(1)需求富有弹性的商品,其价格与总收益成反方向变动。“薄利”就是降价,降价能“多销”,“多销”则会增加总收益。“薄利多销”是指需求富有弹性的商品小幅度降价使需求量有较大幅度的增加,从而引起总收益的增加。(2)需求缺乏弹性的商品,其价格与总收益成同方向变动。谷,即粮食,是生活必需品,需求缺乏弹性,其弹性系数很小,在粮食丰收、粮价下跌时,需求增加得并不多,这样就会使总收益减少,农民受到损失。


第4题:

罗森塔尔认为,教师对学生寄予合理的期望和要求,学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的()效应。

  • A、教师期望
  • B、登门槛
  • C、激将
  • D、牧羊犬

正确答案:A

第5题:

个体根据家庭、社会的期望和要求而行事,不考虑行为所产生的直接明显的后果,这属于( )。


答案:道德的他律水平,
解析:

第6题:

期望理论可以用( )来加以表述。

A.结果=效价 ×期望
B.动机=效价 ×工具
C.动机=效价 ×期望×工具
D.结果=效价 ×期望×工具

答案:C
解析:
【知识点】 期望理论;
期望理论认为动机是三种因素的产物:一个人需要多少报酬(效价),个人对努力产生成功绩效的概率估计(期望),以及个人对绩效与获得报酬之间关系的估计(工具)。该关系可用下式表达:效价×期望×工具=动机。
【说明】根据最新版考试教材,期望理论的关系表达式为:效价×期望×工具性=动机。

第7题:

期望理论可以用()来加以表述。

A:结果=效价*期望
B:动机=效价*工具
C:动机=效价*期望*工具
D:结果=效价*期望*工具

答案:C
解析:
期望理论认为动机是三种因素的产物:一个人需要多少报酬(效价),个人对努力产生成功绩效的概率估计(期望),以及个人对绩效与获得报酬之间关系的估计(工具)。即:效价*期望*工具=动机。

第8题:

以下作品中不是穆旦的是()。

A.《别丢掉》

B.《再别康桥》

C.《奇迹》

D.《赞美》


正确答案:ABC

第9题:

在期望模型中,能产生最强动机的组合包括(  )。

A.高的正效价
B.高期望
C.低期望
D.高工具性
E.低工具性

答案:A,B,D
解析:
期望模型中的三个因素可以有多种组合,产生最强动机的组合是高的正效价、高期望和高工具性。如果得到报酬的愿望高,但是另外两个估计的概率值都很低,则动机很可能最多也只是中等水平,也就是说,如果期望和工具性都很低,那么即使报酬的效价很高,动机也会很弱。

第10题:

随机变量的大小可以用它的数学期望来表示,而随机变量取值的分散程度可以用它的方差来表示


正确答案:正确

更多相关问题