从认识论的角度探讨知识，强调的是人作为主体对知识的把握
从认识论出发，可以把知识分类为显性知识和隐性知识
根据不同的存在层面，可以将知识分为个人知识和集体知识
数据、信息与知识是一脉相承的概念，它们在概念上有紧密的联系
第1题：
绩效是一个多维建构，观察和测量的角度不同，其结果也会不同。()
第2题：
避免使用（）词语，这些词语，站在不同的立场可能会有不同的解释，出现在合同中往往会导致双方从各自的角度出发做出不同的理解而产生争议。
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
从不同角度出发，可以为货币下不同的内涵定义。其中“固定充当一般等价物的特殊商品”这一货币定义，是货币的（）。
第5题：
站在不同的角度，知识的定义也不同，下述错误的是（）
第6题：
当管子放置角度或水流方向改变而流速不变时，其能量的损失是否相同。
A、相同。
B、只有放置角度相同，才相同。
C、放置角度虽然相同，流动方向不同，能量损失也不同。
D、放置角度不同，能量损失就不同。
第7题：
不同的人，根据自身情况，站在自己的主观视角上，对程度形容词的（）也是不同的。
第8题：
从不同角度出发，可以为货币下不同的内涵定义。其中“固定充当一般等价物的特殊商品”这一货币定义，是货币的( )。
A．法律定义
B．本质定义
C．职能定义
D．经济定义
第9题：
CAD/CAM系统不同，刀位点的定义也可能不同。（）
第10题：
绩效是多维建构的，观察和测量的角度不同，其结果也不同。