简述古代关于天人关系的几种观点。

题目
问答题
简述古代关于天人关系的几种观点。
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相似问题和答案

第1题:

中国古代关于天人关系的观点有()

A.天人分离

B.天人对立

C.天人之分

D.天人合一

E.天人交胜


参考答案:CDE

第2题:

简述教学过程本质的几种观点。


答案:
解析:
(1)认识一发现说。这种观点认为,教学过程是教师有目的、有计划地引导学生掌握文化科学基础 知识和基本能力,逐步养成辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的过程。
(2)认识一实践说。这种观点认为,教学过程作为人类社会的一种特殊的认识过程,是认识和实践 统一的活动过程;是学生在教师指导下,对人类已有的知识经验的认识活动和改造主观世界、形成 和谐发展个性的实践活动的统一过程。
(3)交往说。这种观点认为,教学是教师教与学生学的统一,这种统一的实质是交往,教师与学生是 “交互主体的关系”,因此,教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。
(4)多重本质说。这种观点认为,教学过程既是多层次、多类型的,那么教学过程的本质也应该是多 级别、多类型的。从而提出教学过程有认识论、心理学、生理学、伦理学和经济学五个方面的本质。

第3题:

简述古代汉语判断句的几种形式。


参考答案:(1)“者……也”。
(2)没有“者”,也没有“也”。
(3)单独使用“者”或“也”。
(4)在前面加副词“乃”、“即”或语气词“维”、“惟”。
(5)用“非”表否定判断。

第4题:

简述董仲舒对天人关系的看法。


正确答案: 通过对天与阴阳、五行的关系重新解释和描述,董仲舒认为,万物统一于五行,五行统一于阴阳,阴阳统一于天。天是宇宙万物的创造者,是至上神。它不仅有意志、有目的,而且有人格和好恶偏爱。“由天道推演人事”,用天人感应论重新解释了天与人的关系。董仲舒认为,“人副天数”,人是天所创造的;天所以生人,是为了实现天的意志;这样,人,归根到底,是天的缩影。天对人的行为会“谴告”或者降“祥瑞”、“天瑞”。强调的都是“天主人从”的天人关系。

第5题:

儒学主要处理哪几种关系()

  • A、人我关系
  • B、群己关系
  • C、物我关系
  • D、天人关系

正确答案:A,B,C,D

第6题:

简述黄河河源探索的几种观点。


参考答案:

①先秦的“河出昆仑”《尚书·禹贡》最早就有“导河积石,至于龙门”的记载。《山经》说:“昆仑之丘,河水出焉”。
②汉代的“伏流重源”臆说
③晋、唐时期对青海河源地区的初步认识
④元、明、清三代对河源地区的考察与成就⑤建国后对河源的考察及其再认识,确认了黄河源上的两湖应为“西扎东鄂”。


第7题:

简述中国与西方古代关于人性的观点比较。
西方古代哲学:
(1)人的感性需要(感性幸福)更能体现人的本性(自然性),理性的作用在于帮助人们更好地追求感性幸福。
(2)人的理性本身(道德追求)更能体现人的本性,感性欲望应该受到理性的指导,甚至控制。
中国古代哲学:
人性向善的理论与西方哲学中的突出理性本身的人性论相类似,因为向善意味着“克制人的感性欲望”,而突出理性也意味着“克制人的感性欲望”中国哲学的人性为恶的理论与西方哲学中的突出感性需要的人性论相似,因为“为恶”强调的是“感性欲望是人的本性”,而突出感性需要强调的也是“感性欲望是人的本性”。
中国古代哲学认为有些人性本善,有些人性本恶,有些人性善恶相混,西方古代哲学中不怀疑热是感性与理论的统一体,只是在强调人的本性时有所侧重罢了。

第8题:

我国古代有关天人关系的重要观点不包括( )。

A.天人合一

B.天人交相胜

C.天人相分

D.天人相斗


正确答案:D

第9题:

关于天人关系主要有几种说法?并对其利弊加以简单阐述。


正确答案: 1、天人合一。
利:人从天地自然运行的规律中,得到启示,作为自己行动的指南。
弊:君权神授,致使皇帝假借天命。
2、天人感应。
利:规范人们去恶从善,包括对统治阶级有一定的约束作用。
弊:为封建统治的永恒性找理论依据,是“天人合一”思想向消极方面的发展。
3、天人相分与天人交相胜。
利:启示人们要按客观规律办事。
弊:具有一定的局限性与主观性。

第10题:

试简述中国古代思想家对天人关系的认识。


正确答案:天人关系的中心问题是把天看做有意志的至上神还是把天看做无意志的、无目的的大自然。
1、重人事轻天道的观点
2、天道自然的观点
3、天人相分的观点
4、天人交相胜