对于结构单纯、清晰并且不用过于注重感知体验细节的作品来说，较适合的导入方法是（）。

音乐鉴赏模块的教学要求是聆听音乐、欣赏音乐。

本题为课程标准的阅读教学。阅读教学是新课程标准当中的重要组成部分，也是学生学习的最多课型，因此考生需在此多做练习。

A项：品味作品语言要关注作品的选择内容、语言特色，不仅仅关注文本的科学性，说法片面。与题干不符，排除。

B项：文本阅读注重个性化阅读观念，正如“一千个读者有一千个哈姆雷特”所揭示的道理，学生的学习、阅读也是要有独特体验的，因此不存在“准确性”的目标。与题干不符，排除。

C项：阅读的目的是为了培养良好的阅读习惯、阅读兴趣，提升阅读能力，感知人物形象是需要关注感知的过程，过程性的成长对于学生来讲是极为重要的，说法恰当。 与题干相符，当选。

D项：进行阅读交流的过程是思维碰撞、进行成长的过程，因此追求统一性不是阅读的目标，说法片面。与题干不符，排除。

大班幼儿能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中的细节部分，区别不同类型的作品，如分辨进行曲和舞曲。