《爸爸的花儿落了》一文中,“我”挨打时哭号的原因是()。

题目
单选题
《爸爸的花儿落了》一文中,“我”挨打时哭号的原因是()。
A

爸爸生病了

B

挨打时,“我”因疼痛而哭号

C

爸爸不让我吃八珍梅

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第1题:

《爸爸的花儿落了》暗示爸爸病情严重,将要离开人世的句子()。

  • A、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样
  • B、我好像怕赶不上什么事情似的
  • C、爸爸的花儿被驴踩坏了

正确答案:A,B

第2题:

《爸爸的花儿落了》一文中,“我”挨打时哭号的原因是()。

  • A、爸爸生病了
  • B、挨打时,“我”因疼痛而哭号
  • C、爸爸不让我吃八珍梅

正确答案:B

第3题:

阅读《爸爸的花儿落了》的教学实录(节选),回答下面的问题。
师:《爸爸的花儿落了》这篇文章题目有何含义?
生:从课文看确实指爸爸种的夹竹桃的败落。
生:这也指爸爸的不幸去世。
生:这个题目一语双关。
关于这则课堂提问,以下说法正确的一项是(  )。

A.这是一则揭疑式提问
B.这是一则情境式提问
C.这是一则转弯式提问
D.这是一则诱导式提问

答案:A
解析:

第4题:

以下是教师教授《爸爸的花儿落了》一课的课堂导语,阅读并回答问题。同学们,在你的记忆中有母亲抚摩你发迹的双手,可曾有父亲扛起你前行的臂膀?有母亲万千叮咛时的眼眸,可曾有父亲默默无语中的守望?有母亲时刻陪伴的慈爱,可曾有父亲撑起全家的坚强?如果说母亲的面庞写满的是柔情,那么父亲的脸上刻下的就是沧桑!今天我们就走进林海音的《爸爸的花儿落了》,体会童年的小英子在爸爸的花儿落了时一路走来的爱与哀愁。对上述课堂导语的评价,不恰当的是()。

  • A、教师采用情境导入的方法,激发了学生的情感体验和学习兴趣
  • B、导语过于冗长,不利于后面课堂内容的跟进
  • C、导语亲切自然,对学生的情感引导具有普遍性
  • D、该教师设计导语时充分考虑了课文内容、学生已有的情感体验、心理特点等

正确答案:B

第5题:

《爸爸的花儿落了》一文中,“我”挨打前流泪的原因是()。

  • A、挨打前,“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪
  • B、成绩考砸了
  • C、我想吃驴打滚儿

正确答案:A

第6题:

《爸爸的花儿落了》一文中,“我”在课堂上差点儿流出泪来,原因分别是什么?()

  • A、在课堂上,“我”认识到自己的错误,懂得了爸爸深深的爱,差点儿又流下泪来
  • B、我想马上要毕业了,心理难受
  • C、我想到父亲偏爱弟弟

正确答案:A

第7题:

《爸爸的花儿落了》一文中,我的爸爸是个()的人。

  • A、爸爸表面很严厉,实际上却充满爱心
  • B、鼓励孩子要坚持,战胜困难
  • C、很重感情,为弟弟被日本人害死而吐血
  • D、特别有爱心,下班回来第一件事就是浇花

正确答案:A,B,C,D

第8题:

《爸爸的花儿落了》一文中爸爸生病了。爸爸托我把钱寄给在日本读书的陈叔叔。()


正确答案:正确

第9题:

在《琐记》一文中“我”描述了()与()的区别。


正确答案:雷电学堂;矿路学堂

第10题:

问答题
请用一分钟阅读下面的短文,然后进行朗读  我有一个好爸爸,他整天忙极了,非常辛苦。每次和同学们说起爸爸时,我都很自豪。爸爸还不到五十岁,却已有了白头发。从我小时候记事起,我就知道爸爸是厂里的大忙人,工作非常辛苦。爸爸是设计师,每天很晚才回到家,一到家就不停地写呀、画呀。他真是一个只知道工作,而不知道辛苦的人啊。  爸爸只要忙起工作来,就什么都忘了。记得有一次,爸爸过生日,妈妈做好了过生日的准备,千叮咛万嘱咐,一定要爸爸早点儿回来。我们一直等啊等啊,等到好晚爸爸才回来。爸爸虽然工作很忙,但他也很关心我和妹妹的学习、生活。不过他表达爱的方式却有点儿特别。我记得妈妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手,但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后,妈妈跑过来扶我,爸爸却挥手要她走开。我当时气极了,决心要做个样子给他看看,于是我马上又骑上自行车,而且骑给他看。他只是微笑。  爸爸是一个很普通的人,也没有什么惊人的事迹,但他每天都在默默地奉献着。爸爸呀,您那样辛苦,难道不值得我爱吗?

正确答案:
朗读时注意语音语调等问题。
解析: 暂无解析

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