学业求助策略
计划策略
努力管理策略
调节策略
第1题:
第2题:
第3题:
在做练习时跳过难题,先做简单的题目,体现了学习的( )策略。
A.组织策略
B.精细加工策略
C.调节策略
D.控制策略
第4题:
在阅读困难或不熟的材料时放慢速度,测验时跳过某个难题先做简单的题目等属于()
A学业求助策略
B计划策略
C努力管理策略
D调节策略
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
以下属于元认知计划策略的是()
单选题测验时越过某个难题,先做简单的题目,这属于()。A 认知策略B 元认知策略C 资源管理策略D 精细加工策略
测验时跳过某个难题,先做简单的题目,这属于()。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略
学生在阅读学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,能放慢阅读速度或重复阅读,这主要属于元认知策略中的()A、计划策略B、反馈策略C、调节策略D、资源管理策略
以下属于元认知计划策略的是()。A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己速度和时间
单选题以下属于元认知计划策略的是()。A 设置学习目标B 对材料进行自我提问C 测验先做简单题目D 考试时监视自己速度和时间
单选题学生在阅读学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,能放慢阅读速度或重复阅读,这主要属于元认知策略中的()A 计划策略B 反馈策略C 调节策略D 资源管理策略
学习者在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度,这里采用的学习策略是()。A、元认知策略B、资源管理策略C、精加工策略D、组合策略
单选题(2015四川)学生在阅读学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,能放慢阅读速度或重读。这属于元认知策略中的()。A 计划策略B 反馈策略C 调节策略D 资源管理策略
单选题以下属于元认知计划策略的是( )。A 设置学习目标B 对材料进行自我提问C 测验时先做简单题目D 考试时监视自己的速度和时间
单选题学习者在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度,这里采用的学习策略是()。A 元认知策略B 资源管理策略C 精加工策略D 组合策略