信息技术对教育的影响基本上都是准确的。
利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用。
利用信息技术模仿实验发生的真实情景，所以实验只要用信息技术完成就行。
信息技术可以为教学提供训练、测试、考试或评估功能，所以信息技术是万能的。
第1题：
A.信息技术与课程整合并非信息技术与课程的简单叠加
B.信息技术与课程整合，关注的是信息技术与各类课程的整合
C.信息技术与课程整合的关键是使教学方式产生根本性变革
D.信息技术与课程整合的立足点是课程，信息技术应服从于课程
第2题：
信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学，而是高层次的融合与主动适应。
第3题：
大整合观认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合。
错
第4题：
根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？
第5题：
对信息技术与课程整合理解正确的是（）。
第6题：
以下关于信息技术与课程整合的说法，不正确的是（）
第7题：
关于信息技术与课程整合，下列表述恰当的是（）。
第8题：
信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。（ ）
第9题：
关于信息技术与课程整合的说法中，错误的是（）
第10题：
下面的观点，哪个错误理解了信息技术与课程的整合？（）