启发诱导,学习结合
学而不厌,诲人不倦
以身作则,身教重于言教
因材施教,学以致用
第1题:
以下教育家中,把“修身”、“接物”作为教师道德修养的准绳的是 ( )。 A.韩愈 B.朱熹 C.墨子 D.孔子
第2题:
A.孔子
B.荀子
C.韩愈
D.张载
答案:C
第3题:
A、教师的道德修养能够脱离改造社会的客观实践
B、教师的道德修养能够脱离改造世界的客观实践
C、教育实践是教师进行道德修养的现实基础
D、教师进行道德修养是纯主观方面的范畴
第4题:
在学习理论方面,孔子有十分丰富的论述。主要有();();();虚心笃实的学习态度。
学与习结合;学与思结合;学与问结合
略
第5题:
第6题:
A.因材施教,学以致用
B.以身作则,身教重于言教
C.启发诱导,学习结合
D.学而不厌,诲人不倦
第7题:
第8题:
此题为判断题(对,错)。
答案:错误
解析:强调的是仁爱。
“仁爱”在孔子思想中占有很重要的位置,并且对中国社会产生了十分重要的影响。
“仁”,原本指对人亲善或持有一种同情心,在孔子那里被发挥成了一种学说、一种哲学观。是在农业文明为主的时代以家族血缘关系为基础的家天下。与这种家天下的谱系结构相平行的精神纽线就是孔子的一系列与之相匹配的仁学思想。
第9题:
在学习理论方面,孔子有十分丰富的论述。主要有学与习结合;();();()的学习态度。
学与思结合;学与问结合;虚心笃实
略
第10题:
在学习理论方面,孔子有十分丰富的论述。主要有();();();()的学习态度。
学与习结合;学与思结合;学与问结合;虚心笃实
略