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心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和（）

题目
单选题
心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和（）
A

“生理缺陷说”

B

“挫折一侵犯说”

C

“手段一目标说”

D

“差异交往说”

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第1题：

失范行为是与教育规范不相一致、不协调甚至是冲突的行为。可以划分为：目的取向型失范行为、价值取向型失范行为、情感型失范行为、传统型失范行为这四类理想类型。其中情感型失范行为，主要指为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为。根据上述定义，下列属于情感型失范行为的是：( )

A.两名职校学生受李某之邀，一起为其被欺负的女友找对方“理论”，引发了一场殴斗
B.某校4名无聊的中学生为寻找乐趣，用烟头烫同学小明，甚至强迫其吞下他们的痰
C.一群未满16周岁的学生组成盗窃团伙，趁自己不会被判刑抓紧时间进行“无罪偷窃”
D.中学生杨某发现网吧服务器存在漏洞后，多次利用该漏洞修改上网卡的账号金额数据

答案：B
解析：
情感型失范行为的定义要点是：①为了满足生理、心理或情感上的需要；②失范行为。A项是由于女友被欺负，C、D两项均是为了获取个人利益，三个选项的行为目的均不符合①。只有B项为了寻找乐趣而做出失范行为，符合定义。故答案选B。

第2题：

结合实际从学校教育的角度分析学生心理障碍和失范行为产生的原因。 学生心理障碍和失范行为产生的原因是多方而的，而最主要的问题是当前学生的整体生活环境止在发生着急尉变化，导致 心理障碍和行为规范失控。其中，最典型的原因为社会道德的失范、文化市场的失控、家庭结构的变化和学校教育指导思想的失误。


答案：
解析：
(1) 社会生活环境中的问题。
社会生活环境中的问题冇着多种表现，其中主要表现为：
① 社会规范失控。
② 文化的商品化。
③ 城市化的影响。
④ 价值观多元化。
⑤ 人口流动问题。
(2) 学校教育失误问题。
学校教育的失误集中表现为四点：
① 学校教育与生活脱节。
② 学校教育指导思想的偏差。
③ 个別教师素质差。
④ 心理健康教育和法制教育薄弱。
(3) 家庭生活环境中的问题。
家庭生活环境中的问题多种多样，主要表现为两方而：
① 家庭生活中的“四过现象”(即家长对了女的过高期望、过多照顾、过分爱护、过度保护)十分普遍。
② 家庭中出现了“教育真空现象”。

第3题：

学生失范行为的表现在哪些方面？


正确答案：

第4题：

简述失范行为的“标签论”主要观点。


正确答案: 标签论盛行于20世纪60年代，美国社会学家贝克（H•Belker）是这一理论的代表人物。这种理论主要运用互动理论探讨了越轨——犯罪的过程，而非其他的原因，强调了违法、犯罪是社会创造的，而非本体所赋予或自然发生的。
其要点为：
第一，失范是一种政治现象，权力常常是决定谁去贴“失范者”这个标签，以及谁被贴这个标签的关键因素；
第二，必须改造的是社会关系，而不是失范者；
第三，认为失范与控制失范是同一社会现象的两个相互联系的组成部分。

第5题：

学生失范行为的社会学解释有（）

  • A、“差异交往说”
  • B、“控制缺乏说”
  • C、“心理缺陷说”
  • D、“挫折一侵犯说”
  • E、“手段～目标说”

正确答案:A,B,E

第6题：

社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是 （ ）

A、 “失范说”
B、 “目标说”
C、 “控制缺乏说”
D、 “标签论”

答案：D
解析：
略

第7题：

对侵犯行为的预防和控制，社会心理学中出现的观点有（）。

  • A、置换说
  • B、榜样说
  • C、规范说
  • D、惩罚说
  • E、消退说
  • F、宣泄说

正确答案:A,B,C,D,F

第8题：

学生失范行为主要表现为越轨行为和()两类

A、违纪

B、攻击

C、违法

D、心理障碍


参考答案：C

第9题：

行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）

  • A、目标型失范行为
  • B、价值取向型失范行为
  • C、情感型失范行为
  • D、传统型失范行为

正确答案:A

第10题：

学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等


正确答案:正确

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