走步、跑步、准备活动
体操
模仿操
队列训练
游戏及整理活动
第1题：
A.3岁以后，群体游戏逐渐增加
B.5-6岁儿童基本上都是合作游戏
C.游戏是3-6岁儿童同伴交往的主要形式
D.3-4岁儿童孤独或平行游戏比较多见
答案：D
解析：因为3- 6岁幼儿阶段.儿章与同伴相6作用的频率进一步增加,社会交往的总体水平显著提高。言语交往成为同伴之间主要的交往形式,互动的质量也逐渐提高。儿童认知能力和言语技能的发展改变着同伴交往的性质，3--6岁儿童能够互相交流思想,分享有关活动的知识,参加集体性的角色游戏;能够与同伴共同商议与讨论游戏规则的制定，游戏角色的分配、游戏场地的划分、游戏材料的使用、游戏情节的建构等等。游戏中，同伴之间有较多合作和互助的成分。游戏成为3--6岁儿童同伴交往的主要形式。
一般来说,在学前儿童游戏中,2-3岁儿童孤独或平行游戏比较多见;3--4岁儿童大部分是互相平行的游戏。3岁以后,随着儿童自信心的增强和参与游戏活动技能的提高,儿童单独游戏逐渐减少,群体游戏逐渐增加。4--5:岁儿童在从事结伙和合作的游戏方面比较多,而5-6岁儿童基本上都是合作游戏。但学前儿童对团队关系并不感兴趣,即使在合作游戏中.同伴相处的时间也十分有限,而且容易被成人控制。另外,3- 6岁儿童在游戏中无所用心的行为和袖手旁观的行为也时有所见,应区别对待和认真帮助他们建立起良好的同伴关系。
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
简述学前儿童体育锻炼的卫生原则。
第4题：
学前儿童指（）儿童。
第5题：
3-6岁的学前儿童体育锻炼形式可以为（）。
第6题：
A.科学意识
B.科学精神
C.科学认识
D.数学认知
第7题：
体育锻炼能调节和发展学前儿童情绪。
第8题：
A、《幼儿园教育纲要》
B、《学前教育法》
C、《3-6岁学前儿童发展指南》
D、《幼儿园工作规程》
第9题：
家庭教育模式适合（）的学前特殊儿童。
第10题：
体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。