第1题：
由于环境的变化，常常造成在管理活动中计划难以兑现，因此有人常常抱怨“不准确的计划是在浪费管理者的时间”，对于这一观点，你的看法是()
A、此话有道理，不准确的计划不如不制定。
B、即使最终结果没有达到预期目标，但计划能使管理者认真思考于什么和如何干，计划过程本身就是价值。
C、这一观点对短期计划有意义，但长期计划缺乏准确性难以避免。
D、如能认真分析环境，不准确的计划可以避免。
第2题：
第3题：
有些高校的教育管理者认为“学风建设重在管理”，你是怎么理解这个问题的？
第4题：
你是如何理解供应链管理的基本思想的？
第5题：
个人管理是管理的最高境界。
第6题：
第7题：
谈谈理解教育管理就是教育服务这一观点？
教育管理就是教育服务，
第一，教育所提供的产品首先不是学生，而是教育服务；
第二，教育管理的导向首先是顾客――学生、家长、社会或国家，而不是学校自身；
第三，教育服务管理首先应该体现在管理者与教育工作人员的关系上，而不是学校与顾客的关系上。
第四，从教育系统中管理者与工作人员的关系看，管理也是一种服务。
教育管理就是教育服务的观点给我们的启示是：学校变成了提供教育服务的场所；学校与教师、教师与学生的关系转变为教育服务产品的提供者和消费者、服务者和被服务者；学校和学校之间的关系从合作转变为竞争。
略
第8题：
教育管理是科学，但最高的境界是艺术。
第9题：
不同对项目的认识不一样，有人说项目管理是一种管理方法体系，有人认为是一套工作流程，有人认为是一种解决问题的工作氛围，甚至有人认为项目管理没有理论基础，不能看作是一门学科，你是怎么看待项目管理的？
第10题：
有人说，堂•吉诃德是一个“崇高的疯子”，你是如何理解的？试做阐述。