你的太阳膜怎么质保,贴的有泡怎么办?

题目
问答题
你的太阳膜怎么质保,贴的有泡怎么办?
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相似问题和答案

第1题:

你家里有电话来说有急事,你正在上课,你怎么办?


答案:
解析:
如下处理:
第一,询问具体的急事,沟通具体信息,了解情况。
第二,如果不是十分紧急,就下课或者放学后再处理,或者让其他人代处理。如果十分紧急,非我不可,会找其他老师代为上课并告知校长。
第三,与学生讲清原因,布置好作业。
总之,会尽心上好每一堂课。

第2题:

你正在讲课,突然有同学说老师他骂你!你怎么办?


答案:
解析:
我会做如下处理:
(1)我首先会告诉学生,肯定是老师哪里讲得不好,我课后会反思的。
(2)课后找学生了解情况,即使我存在问题,也要教育学生用恰当的方式提出来,而不能骂老师,引导学生形成良好的品德。
(3)自我反省,是不是因为自己教育教学出现问题导致学生不满。

第3题:

工作期间,有记者到你所在部门要求进行采访,你会如何处理? 追问1:如果记者的采访涉及政府部门的负面问题,你怎么办? 追问2:如果记者现场对政府工作提出质疑,你怎么办? 追问3:如果记者所采访内容涉及有争议的问题,你怎么办? 追问4:如果记者要求见领导,你怎么办? 追问5:如果记者反映群众对你单位工作人员行为不当的投诉,你怎么办?


正确答案:媒体是连接政府机关和人民群众的重要桥梁也是政府部门发布政务信息、服务人民群众的重要窗口。在工作期间遇到记者采访时我会本着尊重事实、接受监督、有礼有节的原则妥善处理这个问题。 首先我会礼貌地问候记者并介绍自己的身份之后按照规定请对方出示记者证确认记者的身份迅速地记录下他的姓名、记者证号、工作单位。我会简要问明他要采访的内容区别不同情况予以不同对待。 其一如果记者咨询与群众关系密切的某项政策而所询政策正是自己熟悉并且可以准确介绍的我会积极回应准确、全面地回答记者提出的问题。如果记者所询政策内容较为庞杂一时不能准确回答的可以告诉对方自己正在值班不便接受采访过后再联系他将有关政策条文详细告知。 其二如果记者是想了解政府部门的工作职责等不涉及机密且我能够准确回答的问题我会积极回答记者的提问实事求是地介绍工作职能、工作情况宣传我们的精神风貌、好人好事等表示很高兴通过媒体与公众进行交流体现公务员的友好与开放心态。 总之作为公务员在面对媒体时要从始至终做到态度温和言辞规范举止得当。我们应该在职责允许范围内尽可能配合记者采访通过努力达到政府与媒体之间的良性互动。 【追问1】 如果发现记者的采访涉及政府部门的负面问题根据规定在没有得到授权时不能随意发表意见那么我会礼貌客气地表示自己无权就此类问题接受采访建议记者到新闻发布部门联系采访事宜。待记者走后我会立即将情况向主管领导报告报告的内容包括哪家媒体、哪位记者、采访事由、联系方式等。 【追问2】 如果记者现场对政府工作提出了质疑首先我会感谢媒体朋友的关注同时表示记者提出的这个问题同样也是我们工作中的重点。 其次我会对记者的疑问给出自己的回应重在阐明措施强调政府对这项工作的高度重视。如果记者存在一些误会我会澄清事实说明真相为记者呈现出相关案例、统计数据等消除记者和公众的疑虑。对于发生的事件我们在向媒体记者解释发生原因的同时更应注重处理事件的态度、方法和措施态度要重视、积极方法要可行措施要得力这样才能最大限度地消除事件影响。 再次我会热情对待记者从感情的角度寻找切入点说明我们工作的难度做到以人为本以情感人以理服人以法为据赢得记者和公众的理解。 【追问3】 如果记者采访的内容涉及有争议的问题根据规定我在没有得到领导授权、不掌握该事件答问口径的情况下同样不能随便接受记者采访更不能随意发表个人推测。此时我会明确告诉记者:有公务在身不便接受采访但可以将记者的采访要求向领导反映请记者同志晚些时候再联系。如果向领导汇报后认为可以接受采访以便澄清是非的话则会尽快通知记者确定采访时间。 【追问4】 如果记者要求面见领导此时我不会断然拒绝他的要求我会向他解释自己无权透露领导的联系方式但愿意协助他联络领导。如果不是紧急事务请记者把采访内容、预计时间、联系方式留下来承诺一定给记者回复。不管最后领导是否同意接受采访都要给记者一个回复以示诚意。如果记者执意不走可以在他不知情的情况下设法向相关领导汇报。 【追问5】 如果记者反映群众对我单位工作人员行为不当的投诉那么我会耐心倾听对方的陈述并准确记录下来留下对方的联系方式告诉记者稍后会和他联系之后立即向相关领导报告。接下来按照领导指示尽快对记者投诉问题进行调查发现确属工作人员行为不当、工作粗暴引发群众向媒体投诉的如果属于一般性过错立即对责任人进行批评教育将情况通报给记者以消除影响赢得谅解;如果被投诉的问题性质比较严重应及时上报上级机关;如果经查系群众错误投诉的应该当面向记者通报调查过程、调查结果并态度诚恳地感谢记者对政府工作的监督。
媒体是连接政府机关和人民群众的重要桥梁,也是政府部门发布政务信息、服务人民群众的重要窗口。在工作期间遇到记者采访时,我会本着尊重事实、接受监督、有礼有节的原则,妥善处理这个问题。 首先,我会礼貌地问候记者并介绍自己的身份,之后按照规定请对方出示记者证,确认记者的身份,迅速地记录下他的姓名、记者证号、工作单位。我会简要问明他要采访的内容,区别不同情况,予以不同对待。 其一,如果记者咨询与群众关系密切的某项政策,而所询政策正是自己熟悉并且可以准确介绍的,我会积极回应,准确、全面地回答记者提出的问题。如果记者所询政策内容较为庞杂,一时不能准确回答的,可以告诉对方自己正在值班,不便接受采访,过后再联系他,将有关政策条文详细告知。 其二,如果记者是想了解政府部门的工作职责等不涉及机密且我能够准确回答的问题,我会积极回答记者的提问,实事求是地介绍工作职能、工作情况,宣传我们的精神风貌、好人好事等,表示很高兴通过媒体与公众进行交流,体现公务员的友好与开放心态。 总之,作为公务员,在面对媒体时,要从始至终做到态度温和,言辞规范,举止得当。我们应该在职责允许范围内尽可能配合记者采访,通过努力,达到政府与媒体之间的良性互动。 【追问1】 如果发现记者的采访涉及政府部门的负面问题,根据规定,在没有得到授权时不能随意发表意见,那么我会礼貌客气地表示自己无权就此类问题接受采访,建议记者到新闻发布部门联系采访事宜。待记者走后,我会立即将情况向主管领导报告,报告的内容包括哪家媒体、哪位记者、采访事由、联系方式等。 【追问2】 如果记者现场对政府工作提出了质疑,首先,我会感谢媒体朋友的关注,同时表示记者提出的这个问题同样也是我们工作中的重点。 其次,我会对记者的疑问给出自己的回应,重在阐明措施,强调政府对这项工作的高度重视。如果记者存在一些误会,我会澄清事实,说明真相,为记者呈现出相关案例、统计数据等,消除记者和公众的疑虑。对于发生的事件,我们在向媒体记者解释发生原因的同时,更应注重处理事件的态度、方法和措施,态度要重视、积极,方法要可行,措施要得力,这样才能最大限度地消除事件影响。 再次,我会热情对待记者,从感情的角度寻找切入点,说明我们工作的难度,做到以人为本,以情感人,以理服人,以法为据,赢得记者和公众的理解。 【追问3】 如果记者采访的内容涉及有争议的问题,根据规定,我在没有得到领导授权、不掌握该事件答问口径的情况下,同样不能随便接受记者采访,更不能随意发表个人推测。此时我会明确告诉记者:有公务在身,不便接受采访,但可以将记者的采访要求向领导反映,请记者同志晚些时候再联系。如果向领导汇报后认为可以接受采访,以便澄清是非的话,则会尽快通知记者确定采访时间。 【追问4】 如果记者要求面见领导,此时我不会断然拒绝他的要求,我会向他解释,自己无权透露领导的联系方式,但愿意协助他联络领导。如果不是紧急事务,请记者把采访内容、预计时间、联系方式留下来,承诺一定给记者回复。不管最后领导是否同意接受采访,都要给记者一个回复,以示诚意。如果记者执意不走,可以在他不知情的情况下,设法向相关领导汇报。 【追问5】 如果记者反映群众对我单位工作人员行为不当的投诉,那么我会耐心倾听对方的陈述,并准确记录下来,留下对方的联系方式,告诉记者稍后会和他联系,之后立即向相关领导报告。接下来按照领导指示,尽快对记者投诉问题进行调查,发现确属工作人员行为不当、工作粗暴引发群众向媒体投诉的,如果属于一般性过错,立即对责任人进行批评教育,将情况通报给记者,以消除影响,赢得谅解;如果被投诉的问题性质比较严重,应及时上报上级机关;如果经查系群众错误投诉的,应该当面向记者通报调查过程、调查结果,并态度诚恳地感谢记者对政府工作的监督。

第4题:

有个小学生不听话你怎么看?怎么办?


正确答案: 面对小学生的不听话行为,我们应该认识到:首先,小学生正处于青春叛逆期,且处于他律阶段不具备一定的自我控制能力。他们从家庭小环境进入社会大环境,在心理逐渐发展成熟过程中,逐渐认识到自我话语价值,这就在行为上增加了他们的叛逆行为。
其次,学生是教育活动的主体,所有教育活动都必须充分认识并把握学生是主体的思想,相信学生内在的主体能力。学生有着自己独特内心世界、精神生活和内在感受;有着不同于成人的观察、思考和解决问题的方式。我们不应该强制学生在成人安排好的圈子内活动,不能引导学生往成人设计好的圈子里思维,而要给学生全面展现个性的时间和空间,正视学生的独特性和培养具有独立个性的学生,要承认并正视现代学生的群体特征以及与成人之间存在着的巨大差异性。
最后,要摒弃传统教育观那种听话的学生就是好学生的错误认识,不能把好学生的标准限定在一言一行遵守规矩,回答问题整齐划一,在家从父母,在校从老师,考试照书本,答案合标准,考试获高分,否则就是“出格”“不听话”“不可教”“调皮捣蛋”。从而否定任何一个不听话的小学生。
面对不听话的小学生,首先我们应该找到学生不听话的原因,是出于青春期的叛逆心理,还是受到了外界环境的影响,还是自己这段时间的授课内容不能引起学生的注意。
其次,我们应该对症下药,如果小学生不听话是因为青春期的叛逆,我们就应该对其投入更多的关注,对其心理发展进行及时疏导,用足够的耐心引导其行为。如果是受到了外界环境的影响,我们就应该开展调查,找到影响的源头,然后尽快切断影响小学生行为的根源,再对其进行正确行为认知教育。如果是授课内容原因,要及时调整授课方式,丰富课堂内容,从而引起学生的学习兴趣。
最后,在教学学生过程中一定要摒弃简单粗暴的行为方式;更不能轻易否定任何一名小学生;要有“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的心理;要认识道基础教育的对象是未成年人,他们既天真烂漫,又个性鲜明;既天资聪慧,又童心不泯;既天性热忱,又善感多愁。多样性、多变性是其性格特质,复杂性、反复性是其成长底色。教育者要有平和平静之心,宽容包容之情,公平公正之义。给成长一些时间,予教育一分等待。

第5题:

有家长到学校找到了校长投诉你,认为你教的不好,你怎么办?


正确答案: 首先,发生这样的事情,我要保持冷静,不能因此影响了教学工作的正常开展; 其次,既然有家长投诉,一定是我的工作出现了问题,我会分析原因,可能是教学上的问题、管理工作上的问题或者沟通上不够及时。
再次,我会主动去和家长进行沟通,承认自己工作上的失误,并向家长询问是哪里出现了失误,如果确实是我的原因,我会承认错误并致歉,如果不是我的原因,我也会耐心地解释说明情况,请求理解。另外我也会住到找校长道歉,并说明真实情况,保证不会再次发生类似事情。
事后,我会深刻地反省自己,一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作,另一方及时和领导、学生家长进行沟通,保持信息的及时更新。

第6题:

你兴致勃勃的讲课,有同学站起来说你讲错了,你怎么办?


答案:
解析:
如下处理:
第一,停止讲课,询问其原因,哪里讲错,让其发表自己的见解。
第二,如果真的讲错了,及时向学生道歉。并表扬学生听课很认真仔细。如果没有讲错,表扬学生认真思考,有自己独特的见解,并让其认真听课,看看是哪里没想通。
第三,自我反思,备课要做到认真仔细,不但备好教材也要备好学生。
总之,学生的事情无小事,会做到终身学习。

第7题:

你的太阳膜怎么质保,贴的有泡怎么办?


正确答案: 我们的至尊Z系列膜质保期是十年,十年内若出现非人为的断裂、脱胶、变色、卷边都可以给与换新。太阳膜施工毕竟是手工作业,如果保证一块玻璃上一个泡都没有那是不太现实的,我们的标准是一块玻璃不超过5-7个点。
建议您:若出现气泡,请24小时内到店里,我们将安排技师给你处理;

第8题:

单位领导对你有看法,在工作中为难你,你怎么办?


答案:
解析:
遇到这种情况我首先要反省自己,找出领导对我有看法的原因。如果是因为自己的业务水平不高导致工作没有做好,我就要多向同事、领导请教,努力工作并不断学习以加强自身的业务水平;如果是因为自己平时在与领导交往的过程中产生了误会和矛盾,那么我就要跟领导多交流,对于自己做得不当的地方主动承认错误,力求消除误会化解矛盾。最后,无论怎样我都不能带着情绪工作,要多为领导着想,多主动承担工作任务,尽量完成好自己的工作,以自己的实际行动改变领导对自己的看法。
解题思路:反思+沟通+总结。本题的考核重点是考生处理与上级领导关系的问题,除了注意反思、沟通技巧,还要注重平时工作的态度,以及在工作中采取积极主动的姿态等。

第9题:

有一天,你上课的时候,学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题,你准备怎么办?


正确答案:我会告诉他我不太清楚。如果有条件我会和学生一起找答案,顺便教他们学习的方法,如若无法立刻解决,我会查找答案后告诉他们,或者告诉他们到哪里去找,也许有些学生回去查找,并很自豪的告诉其他同学,以后遇到问题他们就会争先恐后的去解决,一举两得。

第10题:

有个学生对你所教授的课程偏科很厉害,你会怎么办?


正确答案: (态度)在教学中经常会遇到学生偏科的问题,偏科不利于学生的全面发展,因此老师要引起重视。
(原因)学生偏科的原因可能有以下几点:
1、个别差异所致。一些学生对某些科目特别不感兴趣,从开始学习时就不能很好地进入状态,所以一直以来出现偏科较为严重的情况,这样的学生往往在其它的某一门功课上会表现得特别突出。
2、外界因素的影响。比如,对教授这一学科教师的不认可而不愿意认真学习这门功课,从而导致了偏科情况的出现。
(化解)针对上述的原因,我会做出相应的措施来应对。首先私下找该生交流,帮助他调整偏科心态。对于由于先天个性而形成的个别差异,比如有些学生具有某一方面的天赋,形象思维能力发展较好,抽象思维能力处在弱势,可能在我所授课的领域内不感兴趣,那么我会采用新颖有趣的教学方式帮助他树立起信心,激发他的兴趣。如果是因为对教师有意见导致偏科,我会进行及时的反思和总结,多关注这个学生,和他建立融洽的师生关系。
(避免)作为老师要促进学生的全面发展,因此在教学中要多关注学生的兴趣和需要,同时改进自己的教学方法,防止偏科现象的产生。