问答题教育实验中有哪些控制无关变量的方法？

题目

问答题

教育实验中有哪些控制无关变量的方法？

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

在教育实验研究中，对无关变量进行控制的方法是 ( )

A．隔离法

B．恒定法

C．匹配法

D．干扰法

正确答案：B

第2题：

实验控制就是对()的控制。

A、变量

B、因变量

C、自变量

D、无关变量

参考答案：D

第3题：

()是教育实验研究中必须明确的研究变量。

A.自变量

B.因变量

C.控制变量

D.无关变量

参考答案：ABD

第4题：

按实验控制程度划分，在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试情况的是（　　）

A.前实验
B.真实验
C.验证实验
D.准实验

答案：D

解析：

准实验，指在实验中未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验。

第5题：

教育实验无法完全控制无关变量,只能控制主要变量。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：对

第6题：

控制无关变量的方法很多,经典实验常采用的控制无关变量的方法有()。

A.消除法

B.恒定法

C.平衡法

D.无关变量纳入法

E.随机化法

F.匹配法

答案：ABCEF

解析：控制无关变量的方法有消除法、恒定法、随机化法、匹配法、平衡法等。

消除法：如在隔绝的实验室中消除噪音的影响。

恒定法：如无法消除，可使之在各组间保持一致。例如各组在同一时间进行实验，保持生理状态恒定。

随机化法：即将被试随机分配到各组，保证各组机体变量的一致。

匹配法：如研究不同应激水平对决策有效性的影响，要控制特质焦虑这一干扰变量，可按特质焦虑水平的高、中、低水平在各组间分配被试。

平衡法：平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。

第7题：

在教育实验研究中,需要实验者进行操作或处理的变量是()。

A.无关变量

B.因变量

C.自变量

D.控制变量

正确答案：C

第8题：

在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法,称为()。

A、实验的纳入

B、实验的控制

C、无关变量

D、统计控制

参考答案：B

第9题：

实验研究中控制无关变量的方法有消除、平衡和()

参考答案：抵消

第10题：

真实验与准实验的最大区别在于

A.自变量个数不同
B.因变量测评方法不同
C.无关变量个数不同
D.无关变量控制程度不同

答案：D

解析：

真实验和准实验最大的区别在于对无关变量的控制程度不同，真实验比准实验对自变量、因变量、无关变量有比较严格的控制。

教育实验中有哪些控制无关变量的方法？

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容