违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的陈述中不正确的是（）。

题目
单选题
列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的陈述中不正确的是（）。
A

教育本质决定教育功能

B

教育功能决定教育效益

C

教育功能体现教育本质

D

教育功能体现教育效益

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

杜威关于教育本质的论述，不正确的是(??)。

A.教育即生长
B.教育即生活
C.教育即实践
D.教育即经验的改造或重组

答案：C
解析：
杜威关于教育本质的观点，基本上可用他提出的三个重要论点来加以概括，就是“教育即生长”“教育即生活”和“教育即经验的重组和改造”。

第2题：

关于教育领导效能表述正确的是（）

A教育领导效能=效率+效益考试论坛

B教育领导效能=效率-效益

C教育领导效能=效率×效益

D教育领导效能=效率÷效益


C
略

第3题：

教育基本原理即是关于()等方面的基本理论,以及近年来逐步形成的关于素质教育的理论。

A、教育的本质和教育目的

B、教育与社会发展的关系

C、教育与儿童发展的关系

D、教育制度和教育工作的任务


正确答案：ABCD

第4题：

教育目的、教育目标、课程与教学目标三者的关系是什么？


正确答案: ①、教育目的决定着教育目标的状态、内容和方向；
②、教育目的又体现了一定的教育哲学的观点；
③、教育哲学决定了教育目标以及课程与教学目标的内容、性质与方向；
④、教育目标是教育目的的具体化，是课程与目标的依据。

第5题：

列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的陈述中不正确的是（）。

  • A、教育本质决定教育功能
  • B、教育功能决定教育效益
  • C、教育功能体现教育本质
  • D、教育功能体现教育效益

正确答案:D

第6题：

在教育管理活动中，所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率关系是指（）

A教育领导效率

B教育领导效益

C教育领导效能

D教育领导效果


A
略

第7题：

素质教育以学为本，这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。（）


正确答案:正确

第8题：

简述教育者、受教育者和教育影响三者的关系。


答案：
解析：
教育者、受教育者和教育影响是构成教育活动的三个基本要素，这三者之间既相互独立，又相互联系，共同构成了一个完整的教育实践活动的系统。教育者是教育影响和受教育者之间联系的纽带，没有教育者，教育活动就不能展开，受教育者就不能得到有效的指导；受教育者是教育者施加教育影响的对象，没有受教育者，教育活动就失去了对象；教育影响是教育者对受教育者作用的工具和手段，没有教育影响，教育活动就成了无源之水，再好的教育意图也不能实现。因此，教育是由上述三个基本要素构成的一种社会实践活动系统，是三个基本要素的有机结合。各个要素的变化必然导致教育系统状况的改变。

第9题：

如何看待教育本体与教育本质的关系？


正确答案: 1、教育本体是古今中外任何不同层面的教育都共同具有的绝对和不变的必然、普遍、内在和稳定的联系，或教育区别于世界一切其他事物的根本特点。教育本质是某个时代和某个区域的某个层面的教育具有的相对和变化的必然、普遍、内在和稳定的联系，或一种教育区别于另一种教育的根本特点。
2、区别：教育本体只说明和表现为教育区别于自然运动和其他社会活动的根本特征或根本存在方式是教学成人，而教育本质则不仅如此也要说明和表现为教育是如何教学和如何成就人的，是教育之变与不变的统一，是对教育本体的展开、充实、限定和具体化。教育本质的变化过程是从具有人类永恒性的教育本体存在扩展为具有特定规定性教育具体存在或“定在”、“限有”的有规律的变化过程。
3、联系：教育本质以教育本体为基础，教育的本质是在教育本体的基础上变化的，是教育本体的展开、丰富、现实化和具体化。教育本体的承诺为教育本质找回了自身的根基，拯救了教育本质信念，教育与上层建筑、生产力、文化、实践活动、产业等在作为根据的本体上已经截然不同，即使在现实中关系再密切也不可能成为它们，这也是我们进行教育本质研究的根本前提。

第10题：

美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。


正确答案:正确

更多相关问题
相关内容