学习活动方式
课程性质
课程的价值取向
教师的教学方法
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术课程的性质界定为()。A、工具性B、人文性C、科学性D、操作性
《义务教育美术课程标准(2011年版)》中如何划分学习领域?
在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中能够提高综合解决问题能力的学习领域是( )。 A.“造型·表现” B.“设计·应用” C.“美术·鉴赏” D.“综合·探索”
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中“设计·应用”学习领域学习活动建议,针对《书籍装帧》一课,列举三项学习活动的建议。
《义务教育美术课程标准(2011年版)》按照()的不同将美术课程划分为不同的学习领域。A、学习活动方式B、课程性质C、课程的价值取向D、教师的教学方法
根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。
《义务教育美术课程标准(2011年版)》把初中美术课程划分为()个内容领域。A、5B、4C、8D、9
《义务教育美术课程标准(2011年版)》按照( )的不同将美术课程划分为不同的学习领域。A.学习活动方式 B.课程性质 C.课程的价值取向 D.教师的教学方法
请简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》的课程性质。
《义务教育美术课程标准(2011年版)》教材的编写建议。